心理健康知识竞赛策划（9篇）

心理健康知识竞赛策划（9篇）心理健康知识竞赛策划　　心理健康知识竞赛策划　　一、活动背景及目的：　　心理健康是大学生健康成长的重要内容，同时也是大学生成长的重要保证。此外，心理健康是时下面是小编为大家整理的心理健康知识竞赛策划（9篇）,供大家参考。

篇一：心理健康知识竞赛策划

　　一、活动背景及目的：

　　心理健康是大学生健康成长的重要内容，同时也是大学生成长的重要保证。此外，心理健康是时代的主题，心理健康不容忽视。为了提高同学们的心理健康意识，增强同学们的心理素质，响应即将到来的“5·25”大学生心理健康周的宣传活动，特此开展心理健康知识竞赛

　　二、活动目的及意义

　　让同学们了解心理方面的知识，了解我校及我院心理健康教育工作的情况，以及遇到心理或非心理问题时的主要解决途径，并同时加强同学们之间的交流。

　　三、活动对象

　　管理学院10级、11级级全体同学

　　四、活动主办方

　　管理学院学工办心理健康部

　　五、活动的展开

　　活动地点：一教508、二教604活动时间：20XX年5月11日——20XX年5月25日

　　六、活动准备

　　1、前期准备

　　1）5月4日前完成竞赛试卷的编制、审定2）5月日前安排专人负责活动审批工作

　　3）5月5日下发试卷及说明相关的要求4）5月11日组织考试

　　5）5月12日—5月16日心理部进行试卷评分得出排名等级6）5月28日进行颁奖仪式及相关娱乐活动2、后期准备

　　1）布置活动现场及相关注意事项2）

　　购买活动所需用品

　　七、活动流程

　　1)在规定的时间统一发放试卷2)全体人员共同完成试卷3)张榜公布获奖人员名单4）进行颁奖仪式

　　八、经费预算

　　管理学院学工办心理健康部

　　20XX年5月5日

　　附一：

　　心理健康知识竞赛

　　一、单项选择题

　　1．《梦的解析》的作者是()。

　　A．

　　弗洛伊德

　　B．罗杰斯

　　C．

　　詹姆斯

　　D．埃森克2．有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？”，这是强迫症中的。A.强迫行为

　　B.强迫观念

　　C.强迫情绪

　　D.强迫情结3.自杀作为心理障碍的最极端

　　的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中()。A.厌食症

　　B.强迫症

　　C.抑郁症

　　D.贪食症4．某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是作用。

　　A．反向作用

　　B．合理化作用

　　C．升华作用

　　D．潜抑作用5.关于自卑感，以下哪种说法是错误的。A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。

　　B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。

　　D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。

　　6．针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他。

　　A．胸怀宽阔

　　B．要有坚定的信念C．淡化个人得失D．主动与人交往E．不断体验成功7．不属于失眠的表现是。

　　A．入睡困难B．睡眠中途转醒后入睡难C．早醒后想睡睡不着

　　专业

　　班级

　　学号

　　姓名

　　D．起得早

　　E．睡眠失调

　　8．关于对错觉的理解，以下哪些是正确的()

　　A．是歪曲的知觉

　　B．只在病人中存在C．病理性错觉多持续时间较短

　　D．错觉存在时间较短9．心理健康在社会交往中可表现为()

　　A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C．有自己喜欢与不喜欢的人D．接触异性时经常表现为紧张的情绪

　　10．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指()

　　A．人的心理活动的周期节律性

　　B．环境适应力

　　C．心理自控能力

　　D．社交能力11．当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为()

　　A．感觉过敏

　　B．错觉C．幻觉

　　D．感觉减弱

　　12．以下哪种症状属于思维障碍()

　　A．错觉

　　B．虚构C．注意增强

　　D．妄想13．妄想是指()

　　A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。

　　B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。

　　C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。D．一种病理性的记忆错误。14．强迫观念是指()

　　A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。

　　B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念

　　片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。

　　C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。D．某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉

　　15．大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为()

　　A.情绪健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整

　　16.我们常见的嫉妒心理属于。

　　轻微的心理失调

　　B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病

　　17．心境是指()

　　A．一种较擞弱而持续的情撼状态B．个体对需要是否满足而产生的反应C．一段时间内个体精神活动的基本背景

　　D．对客观事物的态度体验18．虚构属于()

　　A．记忆障碍

　　B．注意障碍

　　C．智能障碍

　　D．思维障碍19．幻觉属于()

　　A．记忆障碍

　　B．注意障碍

　　C．智能障碍

　　D．思维障碍20.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是。

　　A.环境适应

　　B.自我评价

　　C.人际关系状况D.情绪健康

　　二、多项选择题

　　1、通过心理咨询，我们可以在等问题上得到帮助。

　　A．学习问题

　　B、情绪压力问题C、人际交往问题

　　D、恋爱问题2、影响人际吸引的因素有。

　　A.个人特质：热情、能力、外表的吸引力B.相似性：态度、价值观的相似尤为重

　　C.互补性：相似与互补的重要性问题一般需要同角色作用联系D.熟悉性

　　E.接近性：空间的邻近性是导致人际吸引的重要条件

　　3．对于有自杀意图和行为的来访者的辅导应对是A向来访者提供支持，及时想出建设性的处理方法

　　B争取来访者家属和朋友的协助C尽可能不服用有关药物

　　D帮助来访者安然渡过最危险的时期E考虑住院问题，但须以来访者利益为重。4．情绪急救的二个阶段是

　　A言辞

　　B冷处理

　　C触摸

　　D激励

　　E置之不理

　　5.大学生的爱情具有的特点。

　　A.择偶标准的理性化

　　B.恋爱的自我中心化C.恋爱态度的轻率化

　　D.性观念变化的显性化6、影响职业生涯

　　发展的个人目标选择因素包括

　　A设定改目标的原

　　B达到该目标的途径C达到该目标所需要的能力、训练及其教育

　　D达到该目标可能遇到的阻力、助力

　　7.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即向往年长异性的牛犊恋期、A.疏远异性的性否定期

　　B.异性接近期C.积极接近异性的额狂热期

　　D.浪漫的恋爱期8.良好的择业心态主要表现在哪些方面。

　　A、避免从众心理B、确定适当的职业目标C、避免理想主义D、克服依赖心理

　　9.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在。

　　A适应功能

　　B动机功能

　　C组织功能

　　D信号功能

　　10.大学生常见的情绪障碍包括。

　　A.焦虑症

　　B.强迫症

　　C.恐怖症

　　D.精神分裂症

　　三、填空题

　　1．记忆障碍是

　　2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是3.形成自我意识的核心和关键是4.湖南科技大学心理健康教育中

　　心的预约咨询电话是5.目前我们进行预约的方式有三种

　　6．心理健康教育中心的网址是7.湖南科技大学心理健康教育中心共有三个咨询室，地点分别是8在进行网络预约时，登陆的用户名和密码是9.心理健康教育中心的心理咨询人员的有两种，分别是10.弗洛伊德认为人格是一个动力系统，三个心理结构组成。

　　四、简答题(4*5)

　　1、什么人需要心理咨询？

　　2.某位大一学生小明发现某理想中的自己和现实中的自己相差太大，他很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取什么途径来解决

　　3.大学生在人际交往中有那些心理障碍，应如何克服？

　　4、罗杰斯倡导的心理健康标准有哪些？

　　附二：

　　心理健康知识竞赛答案

　　一、单项选择题

　　1—5ABCCA

　　6—10DDACA11—15ADADB

　　16—20AAABC

　　二、多项选择题

　　三、填空题

　　1．一种病理性的记忆错误

　　2健全自我意识

　　3.自我统合

　　40731-_58291687___5_电话预约、网上预约、主动上门预约

　　6．:8086/7．电信路口的心理健康教育中心、第八教学楼508室、第五教学楼515室8．用

　　户名和密码都是预约者自己的学号

　　9．心理咨询师

　　和朋辈个体辅导组

　　10、本我、自我和超我

　　四、问答题

　　第一题：

　　1.各种原因引起的焦虑情绪、抑郁情绪及情绪不稳定，时间超过两周不能缓解。2.恐怖情绪：对一种特定的情景、物体或人产生一种强烈的恐惧或紧张，从而不得不回避。

　　3.强迫状态：指一种明知不必要，但又无法摆脱，反复呈现的观念、情绪或行为。

　　4.长期躯体不适，躯体检查未能发现明显器质性病变。

　　5.厌食症：以过分节食、消瘦、内分泌紊乱、虚弱为特点的心理疾病。多见于青少年女性。

　　6.性心理问题：包括阳痿、早泄、性冷淡、异装癖、恋物癖等。7.失眠：连续失眠超过一个月自己不能调节。8.人际关系出现严重问题。9．自觉生活压力过大。10.生活遭遇重大挫折。11.长期家庭纠纷。12．学习困难

　　第二题：答：可以从以下两个途径来解决：坚持自己理想中的自我标准，努力改善现实的自我，使之与理想自我相一致一方面修正理想的自我，另一方面改善现实的自我

　　第三题：

　　人际交往自卑感

　　克服：要客观地进行自我分析；要进行积极的自我暗示、自我鼓励；要积极与他人交往

　　人际交往嫉妒感

　　克服：正确看待别人的长处和目标；善于调整目标；善于转移注意力；保持良好的心态；常思考自己有无妒忌心

　　人际交往猜疑心

　　克服：学会正确的人际认知方法；加强沟通，多做调查研究；学会“冷处理”；

　　人际交往孤独感

　　克服：把自己融入集体之中；积极参与社交活动；改正不良的性格；培养慎独的功夫

　　第四题：1．具有开朗、开放的人生态度

　　他们对世界(个人内在、外在世界)、对个人的经验开朗、开放，不固执己见、冷漠、呆板和闭锁，有崭新的视野与生活，有崭新的观念与思想，不断有新鲜的鉴赏力。在生命历程中他们不断寻求生命的意义，希望超越小我。

　　2．不重视物质享受，重视生命的过程

　　能清楚地觉察人生是一个过程，经常在变化，而且深知在这变化的过程中存在困难和冒险，但却充满活力。能面对生活中许多的不肯定，不会惊惶失措，并能容忍新奇和不熟悉事物所带来的疑虑，认为失败和挫折是生命的一部分，具有勇敢和在遭受失败时的复原力，他们的人生是自信的。他们不在乎物质享受与报酬。金钱，名与位等都不是他们的人生目的。对现实有较强的洞察力并与现实有较良好的关系，对周围环境中的人和事物都有较高的警觉。3．渴望人生能

　　达到宁静致远，平衡与进退有度

　　生活是均衡的，任何事上很少是过度的；他们与宇宙大地和谐与融合一致，与大自然和谐共处，感到亲切。他们关注生态并照顾生态，能从大自然的动力中获得欢愉，无意征服大自然。反对将科技用来片面征服自然世界、控制人类。另一方面，他们很愿意支持用科技促进人的发展。

篇二：心理健康知识竞赛策划

　　一、活动背景:为了配合院心理辅导团在“5·25”心理健康活动月举办的心理健康知识抢答赛,特在全系举办大学生心理健康知识考核,力争通过本次竞赛,把本系心理健康知识丰厚的同学代表金融系参加院心理辅导团的心理健康知识抢答赛。

　　二、活动目的:

　　心理知识考核赛旨在通过心理知识竞赛丰富同学们的心理知识,提高大学生对心理知识的关注度,加强大学生对心理知识的了解从而使得大学生提高心理素质增强自我心理调适能力。

　　三、活动对象:金融系全体同学

　　四、活动地点:2栋409教室

　　五、活动时间:待定

　　六、活动形式:以试卷考核方式

　　七、参赛人员:同学们自由报名【每班至少五名同学参赛】

　　八、活动安排:1.在例会上宣传此次活动

　　2.召集金融系全体心理委员开会,宣传发动。

　　3.请宣传部的伙伴们画两张宣传海报

　　4.向各班发放竞赛试题的范围,明确参赛条件,制

　　定竞赛规则

　　6.对于参赛人员加相应素拓分

　　7.获奖者将在一周内展板表扬

　　九、答题规则:以试卷的形式发给各位参赛同学。1)开考信号发

　　出后开始答题,在规定的时间内答题,开卷十五

　　分钟未到,视为弃权。2)参考同学应自觉服从监

　　考员等考试工作人员的管理,不得以任何理由妨

　　碍监考员及工作人员履行监考职责,不得扰乱考

　　场及其他参考同学。3)在考场内必须保持安静,

　　不准吸烟,不准喧哗,不准交头接耳,左顾右盼,

　　打手势,做暗号,不准夹带小字条,旁窥,抄袭,

　　或有意让他人抄袭。不准传抄答案或交换答题卡,

　　禁止一切作弊行为。4)考试终了发出信号后,考

　　生应立即停笔将答卷整理好,放在桌上,待监考

　　员检查后,方可退出考场。

　　十、奖项名额设置:按分数排名,依次排出前十名参考同学。

　　十一、活动意义:在广大学生中营造一种关注心理健康,懂得心理

　　健康,重视心理健康的气氛,通过心理健康知识竞

　　赛,亦娱亦学中宣传普及心理知识,锻炼学生心理

　　素质,提高心理承受能力,增进心灵和谐,构建和

　　谐校园。

　　金融系

　　二〇一二年三月九日

篇三：心理健康知识竞赛策划

　　心

　　理

　　知

　　识

　　竞

　　答

　　策

　　划

　　书

　　政法学院心晴心理健康协会

　　二零一三年十月十二日

　　心理知识竞答策划

　　相伴着13级新生的入学，大学有了新的面孔，也为我社团注入了新的血液。我们社团为了关心新生更快的熟悉新的同学，新的社团成员及更好的了解我们的心理社团，也为了使得社团成员与其他社团成员有进一步的交流和联系，使新成员更快的适应社团的氛围及了解一些基础的心理健康知识，我们社团近期将举行“心理知识竞答”活动。

　　一、活动主题：

　　迎新生

　　接问题

　　新起点

　　生欢乐

　　二、活动承办：

　　政法学院心晴心理健康协会和石河子大学心理协会

　　三、活动时刻：

　　2020年10月26日

　　四、活动地点：

　　政法学院213五、活动范畴：

　　心晴心理健康协会与石河子大学心理协会全体成员及自愿报名参加的各班心理委员

　　六、前期预备：

　　1.活动前一周利用两协会qq群及心理委员群等进行活动宣传并鼓舞协会外学生报名参加。

　　2.预备心理知识竞赛试题及答案。

　　3.借活动教室，确定投影仪等活动用品到位。

　　4.活动前3天张贴海报，宣传活动。

　　5.活动前两天给参赛选手发放心理知识竞赛试题（其中含50%的当天活动竞赛试题）。

　　七、活动流程：

　　1》

　　①向到场人员介绍本次心理竞赛的规则。

　　②由同学们自由组队，最多五人一组。

　　③亲友团由两协会内部人员及前来观赛的人员组成。

　　④选评委5名（尽量邀请老师或心理学专业人员）

　　2》知识问答时期

　　必答题：1.两队各选出一名队员猜拳，赢的一方决定谁先答（如参赛队伍多于两队，则抽签决定先后顺序）

　　2.题目由主持人通过ppt展现给大伙儿，ppt仅为题目，为公平起见，在竞赛开始前，将ppt题目顺序进行再次打乱

　　3.队伍轮番答选择题，时刻为20秒，答不出来或答错的三次的队伍被剔除运算其答题数（每对可向亲友团指定成员求助3次）。

　　4.队伍轮番答判定题，时刻为10秒，答不出来或答错的两次的队伍被剔除运算其答题数（每对可向亲友团指定成员求助2次）。

　　问答题：问答题由在场的队伍自愿进行随机发挥，现场表述，答案无对错之分，但答题数量要作为附加分。各组答完题后再由评委对其进行点评，目的在于让大伙儿更多的了解心理方面知识

　　3》选出前三名

　　4》向队员分发奖品。

　　八、活动奖品及经费：

　　1.第一名每人发洗衣粉一袋（5*5元=25）

　　2.第二名每人发笔记本一个（5*3元=15）

　　3.第三名每人发笔一个（5*2元=10）

　　4.凡参赛人员均奖励笔一支（30*1=30）

　　5.打印给参赛成员的试题20元。

　　总计：100元

　　九、应急预案：

　　1.为防止必答题环节试题供应不足，活动前预备多个题库。

　　2.为幸免活动时参赛人员到场太少，两协会一定要通知到位。

　　3.假如停电，则由主持人给大伙儿念题

　　《附件一：必答单选题》

　　《附件二：必答判定题》

　　【一】单选题(共124道)

　　1、下列哪些行为属于心理健康的范畴(D)A能极力满足个人的需要

　　B对自己有过高的评判

　　C为坚持自己的心理平稳，极力宜泄自己的情绪

　　D有充分的自我安全感

　　2、关于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法,然而也存在各种差异。而在我们的周围经常流行如此一句话“情人眼里出西施”，那么那个是说明人们在对相貌的看法中存在(C)差异

　　A文化

　　B个人

　　C关系

　　D时代

　　3、个体在估量事件后果时总认为负面后果只会显现在其他人身上，自己则可不能有事，这种现象是(B)A自我防备机制

　　B理想化偏见

　　C自利性归因

　　D自我效能感

　　4、下列哪种心理属于健康心理(D)A抑郁情绪B不愿与人交往C经常感受自己无能D遇到困难时，能积极克服困难

　　5、心理健康在社会交往中可表现为(C)A经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态

　　B对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关怀

　　C有自己喜爱与不喜爱的人

　　D接触异性时经常表现为紧张的情绪

　　6、从创伤刺激中复原到往常水平的能力称为(C)A心理活动的耐受力B心理活动的稳固性

　　C心理康复能力D环境适应能力

　　7、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A)

　　A人的心理活动的周期节律性B环境适应力C心理自控能力D社交能力

　　8、心理健康表现心理的耐受力方面为(C)A过去的痛楚的体验经常出现在自己的脑海里，但不阻碍日常的工作和生活

　　B遇到困难，能够忍耐

　　C把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折

　　D关于同事外人的议论并不在意

　　9、下列行为哪一项属于心理健康的范畴(D)A见人都热情相待B见什么人说什么话C经常努力工作D经常保持乐观的心态

　　10、郭念锋认为，对突然强大精神刺激的抗击能力称为(B)A心理活动的耐受力B心理活动强度C心理康复能力D环境适应能力

　　11郭念锋认为，对长期精神刺激的抗击能力称为(A)A心理活动的耐受力B心理活动强度C心理康复能力D环境适应能力

　　12、观看者依照自己的体会做出被观看对象心理正常依旧专门的判定，这是以哪种判定观看对象为心理专门(C)A医学标准

　　B统计学标准

　　C内省体会标准

　　D社会适应标准

　　13、潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论来自(A)A精神分析学派

　　B人本主义学派

　　C行为主义学派D认知学派

　　14、人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自(C)A精神分析学派

　　B人本主义学派

　　C行为主义学派D认知学派

　　15、郭念锋认为，当一个人遇到一件愉快的情况时手舞足蹈，轻巧的向别人诉说内心的体验，我们称那个人(A)

　　A心理活动内在一致性B人格相对稳固性C心理活动主观世界和客观世界的统一

　　D心理活动和谐性

　　16、心理健康的破坏就在于潜能的进展受到阻碍，这一理论来自(B)A精神分析学派

　　B人本主义学派

　　C行为主义学派D认知学派

　　17、不合理信念对人的认知产生庞大的阻碍，用不合理的认知模式来评判环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自(D)A精神分析学派

　　B人本主义学派

　　C行为主义学派D认知学派

　　18、郭念锋认为，心理活动在时刻性方面有近期发生而不太可能持久的特点，内容只局限在事件本身，反应强度不强烈，没有阻碍思维逻辑性，称为(D)A神经症B心理紊乱C边缘状态D心理问题

　　19、郭念锋认为，心理障碍连续时刻较长，反应强度强烈，阻碍思维逻辑性的心理活动属于(B)A心理问题B心理紊乱C边缘状态D神经症

　　20、郭念锋认为，心理障碍连续时刻长、反应强度强烈，阻碍思维逻辑性，但无法纳入精神病学的诊断标准，可能属于(C)A心理问题B心理紊乱C边缘状态D神经症

　　21、关于对错觉的明白得，以下哪些是正确的(A)A是歪曲的知觉B只在病人中存在C病理性错觉多连续时刻较短D错觉存在时刻较短

　　22、当患者对各种一样强度的刺激感受性增高，我们称为(A)A感受过敏B错觉C幻觉D感受减弱

　　23、当某一固定的观念在脑子里反复显现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感受和痛楚感受，我们称之为(B)A强制思维B强迫观念C妄图D虚构

　　24、以下哪种症状属于思维障碍(D)A错觉B虚构C注意增强D妄图

　　25、妄图是指(A)A一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情形下，是病态的推理和判定。

　　B是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一样均有事实依照。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。

　　C是对既往获得的知识体会的运用，用以解决问题形成新概念的能力。

　　D一种病理性的经历错误。

　　26、强迫观念是指(D)A一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情形下，是病态的推理和判定。

　　B是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一样均有事实依照。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬

　　C是对既往获得的知识体会的运用，用以解决问题形成新概念的能力。

　　D某一固定的观念在脑子里反复显现，这些观念是患者不情愿想的，且伴有主观的被迫感受和痛楚感受。

　　27、患截瘫的人容易得到别人的关心，这是求助者的(D)对利他行为的阻碍

　　A责任心B吸引力C类似性D依靠性

　　28、经历障碍是(D)A病态的推理和判定障碍

　　B在意识中占主导地位的错误观念

　　C对既往获得的知识体会的运用障碍

　　D一种病理性的经历错误

　　29、大学作为一个专门的群体，衡量大学生心理健康的首要为(B)A情绪健康B智力正常C意志健全D人格完整

　　30、虚构属于(A)A经历障碍B注意障碍C智能障碍D思维障碍

　　31、强迫观念属于(D)A经历障碍B注意障碍C智能障碍D思维障碍

　　32、妄图属于(D)A经历障碍B注意障碍C智能障碍D思维障碍

　　33、精神发育迟滞属于(C)A经历障碍B注意障碍C智能障碍D思维障碍

　　34、健康的概念是指哪种状态(D)A躯体健康B生理无残疾C心理健康D身心健康

　　35、幻觉属于(B)A经历障碍B注意障碍C智能障碍D思维障碍

　　36、心境是指(A)A一种较柔弱而连续的情感状态B个体对需要是否满足而产生的反应

　　C一段时刻内个体精神活动的差不多背景D对客观事物的态度体验

　　37、当患者对周围环境的变化不感爱好，丧失情感反应，我们称此人有(A)A情绪低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱

　　38、某咨询者表现对往常感爱好的情况缺乏爱好，但外观上对人的态度变化还不明显，我们称为(A)A情绪低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱

　　39、当患者遇到突发性事件时，表现心慌，紧张，出汗，坐立不安，我们称此人有(B)A情感脆弱B焦虑情绪C反应过度D心境突变

　　40、心理卫生的倡导者是(A)A比奈尔B比尔斯C迈耶D詹姆斯

　　41、《自觉之心》推动了心理卫生的进展，此书出自哪位作家之手(B)A比奈尔B比尔斯C迈耶D詹姆斯

　　43、下列哪些疾病不属于神经症(C)A疑病症B强迫症C孤独症D焦虑症

　　44、以体会为标准来判定心理活动是否正常是(C)A看患者是否能适应社会生活的诊断方法

　　B用医学标准进行诊断的方法

　　C临床工作者经常采纳的方法

　　D是以统计学为标准进行诊断的方法

　　45、以体会为标准判定心理活动是否正常有一定的局限性，因为(D)A判定者的个性不一样

　　B判定者的体会和水平不一样

　　C判定者的观看角度不一样

　　D以上差不多上

　　46、用心而主动地猎取信息的过程，属于心理辅导会谈中的(C)A反映

　　B面质

　　C倾听

　　D询问

　　47、儿童最早建立的人际关系是(D)A社会关系

　　B朋友关系

　　C层次关系

　　D亲子关系

　　48、学校的领导方式会阻碍一个班课堂学习治理的成效，最好的领导方式是(D)A操纵式的B自由式的C专制式的D民主式的49、当班级规模过大时，成员之间的情感联系就弱，不易建立群体规范，因此，最适宜的班集体人数为(C)A5-10人

　　B10-20人

　　C30-40人

　　D50-60人

　　50、心理治疗的方法不包括(D)A精神动力学治疗

　　B行为治疗

　　C认知治疗

　　D免疫治疗

　　51、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不行的，这种心理防卫方法，称为(B)A否认作用

　　B合理化作用

　　C投射作用

　　D幻想作用

　　52、有的学生期望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是(C)A情感的人际需要

　　B操纵的人际需要

　　C包容的人际需要

　　D利用的人际需要

　　53、行为治疗的第一步骤是(D)A认识病人

　　B建立关系

　　C与患者见面

　　D确立靶行为

　　54、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是(D)A自然环境B人的大脑

　　C个体活动D社会实践活动

　　55、神经系统的差不多单位是(A).A神经元B树突

　　C轴突

　　D突触

　　56、关于情绪的叙述，正确的是(D)A人类的情绪都可后天习得

　　B具有两极性

　　C体验是情绪的差不多特点

　　D以上都正确

　　E以上都不正确

　　57、情绪的特点的叙述中哪项是错的(A)A具有两极性

　　B具有比情感更强的强度

　　C具有不稳固性

　　D具有明显的外部表现

　　E以上都正确

　　58、与情绪相联系的需要要紧是(E)A生理需要B追求真理的需要C追求美感的需要D安全的需要E以上差不多上

　　59、哪项不是情感的特点(E)A不易受情形的阻碍B与其有关的需要不包括生理需要C有些动物也有情感

　　D以上都包括E以上都不包括

　　60、大学生心理健康日5.25的谐音是(A)A我爱我B我是我C我要我

　　61、心理学的英文名称是(B)APsychologistBpsychologyCpsychopathDpsychiotry62、由于缺乏预备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情形时所表现的情绪体验是(D)A欢乐B悲伤C愤慨D惧怕

　　63、下列特点不属于神经衰弱者的表现(D)A容易疲劳B自我压迫C睡眠障碍D缺乏生活爱好

　　64、按照研究问题的性质、内容，心理学属于(C)A物理科学B生物科学C行为科学D以上皆不对

　　65、有预定目的，不需要意志努力的注意属于(D)A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意

　　66、关于自卑感以下哪种说法是错误的（A）

　　A自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却专门低

　　B自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己

　　C自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

　　D对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

　　67、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D)

　　A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露

　　68、“触景生情”是(B)A有意回忆B无意回忆C间接回忆D机械回忆

　　69、以下不利于睡眠的是(D)A睡房较暗B定时运动C每晚定时上床睡觉D临睡前运动

　　70、为了在学习中更好地加强经历，教师可指导学生运用有关经历的(C)A陈述性知识B程序性知识

　　C策略性知识D常识性知识

　　71、不属于个性心理特点的是(D)A能力B气质C性格D智商

　　72、心理咨询的差不多原则是(C)A替来访者做决定B有条件的尊重来访者

　　C为来访者保密D对来访者的行为作道德判定

　　73、心理咨询的场所应在(C)A咨询员家中B双方商定的茶馆C咨询室D来访者家中

　　74、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)A家庭内部B社会环境C人际关系的处理D自身的内部冲突

　　75、在心理咨询的各种形式中，最要紧而且最有效的方法是(B)A咨询B面对面咨询C专题咨询D互联网咨询

　　76、咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A大夫与患者B教师与学生C上级与下级D朋友与朋友

　　77、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C)A支配——服从B独立——依靠C平等——平等D主动——被动

　　78、当天识记的外语材料，最好在(A)内进行第一次复习，保持成效较好。

　　A24小时内B翌日C第三天D第二周

　　79、团体咨询最适宜的对象是(B)A学习困难者B人际适应不良者C情绪困扰者D人格障碍者

　　80、人在危险紧急意外事件显现时表现出高度紧张的情绪化称为(D)A激情B心境C激越D应激

　　81、20世纪60年代以来，英国显现的被称为心理学第三势力的心理学派别是

　　(B)A完形心理学派B人本主义学派

　　C行为主义学派D认知心理学派

　　82、下列哪些陈述不符合青青年的心理特点(D)A精力旺盛B感情丰富C期望独立D认识能力高，看问题全面

　　83、领导是对群体或个人施加心理阻碍，使之努力实现组织目标，并与(D)保持一致的过程。

　　A组织

　　B领导者

　　C群体

　　D环境

　　84、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要(C)A尊重需要B安全需要C社会需要D生理需要

　　85、强而灵活性高的高级神经活动类型是(A)A爽朗型B安静型C兴奋型D抑制型

　　86、"悲喜交加"、"百感交集"是人的情绪和情感的(A)的表现。

　　A复杂性和矛盾性B稳固性C可变性D生理性

　　87、幻觉是指(A)A虚幻的知觉B正常知觉现象C错误的知觉D歪曲的知觉

　　88、对心理健康状态破坏的说明，行为主义强调(A)A幼年遭受的挫折B环境的不良作用C潜能发挥受限D错误的认知

　　89、强迫观念指的是(C)A在意识中占主导地位的错误观念

　　B外部强加于自己的错误观念

　　C头脑中反复显现,但又难以摆脱的固定观念D在病理基础上产生的歪曲信念

　　90、性格核心结构是(C)A意志特点B理智特点C态度特点D情绪特点

　　B.没有身心疾病

　　C.生理、心理和社会适应的良好状态

　　D.生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态

　　100、弗洛依德的人格结构不包括(C)A超我B本我C镜我D自我

　　101、神经衰弱者可能显现的心理障碍有(A)A妄图B幻觉C思维贫乏D感受过敏

　　102、认为有人在议论他，街上的人及汽车内的人都用异样的眼光看他，这可能是(B)A超价观念B关系妄图C幻觉D错觉

　　103、本来是别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于(A)A错构B虚构C错觉D经历减退

　　104、一种较柔弱而连续的情感状态叫(D)A情绪B激情C应激D心境

　　105、心理健康的最终目标是(C)

　　A自我实现B和谐人际关系C保持人格完整D保持和谐情绪

　　106、惊恐发作时最常见的症状是(B)A发抖B濒死感C意识丧失D惧怕

　　107、最常见的幻觉是(A.)A幻听B幻味C幻视D幻嗅

　　108、抑郁症最常见有哪种思维障碍(A)A思维迟缓B强迫观念

　　C强制性思维D思维贫乏

　　109、注意易转移最常见于哪种病人(D)A抑郁症B精神分裂症C强迫症D躁狂症

　　110、思维贫乏常见于(D)A焦虑症B癔症C抑郁症D精神分裂症

　　101、由于缺乏预备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情形时所表现的情绪体验是(D)A欢乐B悲伤C愤慨D惧怕

　　102、长时经历是指储备时刻为多少以上的经历(B)A几秒钟B一分钟C数分钟

　　D数小时

　　103、人在欢乐时手舞足蹈，捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是(B)A声调表情B身段表情C面部表情D激情表情

　　104、个性中最重要、最核心的组成部分是(C)A能力B气质C性格D动机

　　105、气质类型(D)

　　A有好好坏B差不多上好的C差不多上坏的D无好坏之分

　　106、思维在认识过程中处于(C)A一样地位B被支配地位C核心地位D高级地位

　　107、有的学生在上课时讲小话，做小动作，这是(C)A注意的转移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏

　　108、当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得专门熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于(C)A识记B保持C再认D回忆

　　109、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为(D)A喝酒B吃大量的东西C压抑负性的情绪D和朋友倾诉

　　120、错觉是(B)A对错误东西的知觉B与实际情形不一致的知觉

　　C错误的东西引起的知觉D变了形的感受

　　121、"忧者见之而忧，喜者见之而喜"是(A)的表现

　　A心境B激情C应激D美感

　　122、(A)是人的活动、行为的差不多动力和个性积极性的源泉

　　A需要B动机C爱好D信念

　　123、下列中(C)是专门能力

　　A经历力B注意力C节奏感D思维力

　　124、经历的中心环节是(B)A识记B保持C再认D回忆决赛

　　【二】判定题:(共149道)

　　1、心理健康状态是静止的，固定不变的。(B)A对B错

　　2、判定一个人的心理健康，不能简单的依照一时一事下结论。一个人偶然显现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。(A)A对B错

　　3、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。(A)A对B错

　　4、去学校心理咨询中心咨询的人，差不多上有心理疾病的人。(B)A对B错

　　5、心理压力总是有害的。(B)A对B错

　　6、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。(A)A对B错

　　7、当情境的作用专门明显时，我们倾向于把人的行为归因于内在缘故。(B)A对B错

　　8、社会刻板印象中，既包括否定的反面现象，也包括积极的正面印象。(A)A对B错

　　9、人本主义方法是一种指示性的心理疗法。(B)A对B错

　　10、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。(A)A对B错

　　11、人本主义的观点认为，人类的要紧任务是使自己的潜能得到不断进展。(A)

　　A对B错

　　12、酗酒也是一种心理障碍。(A)A对B错

　　13、动机水平越高，工作效率就越高。(B)A对B错

　　14、当刺激事件打破了有机表达有的平稳或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。(A)A对B错

　　15、健康是指躯体的一种稳固、充满活力的一样状态。(B)A对B错

　　16、心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线。(A)A对B错

　　17、气质和性格都有好坏之分。(B)A对B错

　　18、心理治疗一样差不多上一对一的治疗，小组治疗收效甚微。(B)A对B错

　　19、心理咨询师应依照来访者的具体情形任意延长或缩短咨询时刻。(B)A对B错

　　20、遗传是精神分裂症患病的一大缘故。(A)A对B错

　　21、气质类型有好坏之分。(B)A对B错

　　22、健康不仅包括躯体健康而且更应包括心理健康。(A)A对B错

　　23、所谓心理健康是指在躯体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范畴内将个人心境进展成最佳的状态。(A)A对B错

　　24、人的人格、智力、心理特质与态度、爱好一样是随时变化的。(B)A对B错

　　25、大学生心理问题要紧集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上。(A)A对B错

　　26、关于生活中所面临的各种问题，常见的不良心理反应有焦虑、孤独、自我拒绝、他人取向等。(B)A对B错

　　27、心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与求询者的交谈、协商、指导过程，关心求询者达到自助的目的。(A)A对B错

　　28、心理咨询等同于心理治疗。(B)A对B错

　　29、心理学意义上的挫折是指个体在通向目标的过程中，遇到难以克服的障碍和干扰，致使动机不能实现，需要无法满足时所产生的紧张状态或情绪反应。(A)A对B错

　　30、精神分析大师弗洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了自我，自我由本我和超我组成。(B)A对B错

　　31、人格障碍是指某人的人格特点严峻偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。(A)A对B错

　　32、心理卫生指的是以积极的、有效的心理活动，平稳的、正常的情绪状态，对当前和进展着的社会和自然环境有良好的适应。(A)A对B错

　　33、判定是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。(A)A对B错

　　34、心理健康确实是一个人能够充分和谐自己的知、情、行，使之达到良好的社会适应，并能够充分挖掘自身的潜能。(A)A对B错

　　35、人的性格是先天形成的。(B)A对B错

　　36、互相之间愈接近的人人际关系就愈好。(B)A对B错

　　37、大学生心理健康教育应该以预防为主。(A)A对B错

　　38、马斯洛提出了自我实现理论。(A)A对B错

　　39、态度决定行为。(B)A对B错

　　40、对人的第一印象形成后，专门难再改变。(B)A对B错

　　41、自言自语是一种精神紧张的表现。(B)A对B错

　　42、自我暗示是一种对自己施加某种阻碍，从而调整心境、情境和加强自我意识的方法。(B)A对B错

　　43、打

　　能提高人的活力，令整体细胞都有良好的阻碍。(A)A对B错

　　44、有科学实践证明，心理上的某些障碍能够遗传给下一代，同时这种障碍具有不可根治的特性。(B)A对B错

　　45、各长途司机频繁导致车祸发生的缘故之一是因为他们长期不与人交流产生的孤独感而使他们产生幻觉而引发事故。(B)A对B错

　　46、激情是一种消极的情绪状态。(B)A对B错

　　47、情感是情绪的外在表现，情绪是情感的本质内容.(B)A对B错

　　48、当认知和情感不一致时，一样是认知将决定人的行为。(B)A对B错

　　49、一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时，能主动地查找引起情绪波动的缘故，并不断地调剂自己的情绪状态，幸免情绪波动造成的不利阻碍。(A)A对B错

　　50、对情绪的调剂与操纵不能等同于对情绪的抑制或压抑。(A)A对B错

　　51、情绪的合理疏泄尽管不是必要的，但有益于躯体健康。(B)A对B错

　　52、引导大学生合理的情绪疏泄，确实是以建设性的态度关怀明白得其逆境。(A)A对B错

　　53、高尚的幽默是精神的消毒剂，是极有助于个人适应的工具。(A)A对B错

　　54、课堂气氛是对学生课堂行为施加的外部准则。(A)A对B错

　　55、对职业成就的阻碍，爱好的作用更大于性格和能力因素。这说法对吗？

　　(A)A对B错

　　56、幻想常使人想入非非，因此应幸免学生产生幻想。(B)A对B错

　　57、思维定势对问题的解决起障碍作用。(B)A对B错

　　58、心理进展的顺序是不可逆转的，不可超越的。(A)A对B错

　　59、人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。(B)A对B错

　　60、心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。(B)A对B错

　　61、一切条件反射差不多上在无条件反射的基础上形成的。(A)A对B错

　　62、人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。(A)A对B错

　　63、知觉在感受的基础上形成，是感受的数量综合。(B)A对B错

　　64、灵感属于无意想象。(B)A对B错

　　65、智商又称EQ，是表示天资、智力程度的。(B)A对B错

　　66、大学生对职业和前途的考虑是在毕业时才考虑还来得及。(B)A对B错

　　67、对他人的第一印象一旦形成，就可不能再改变。(B)A对B错

　　68、机械识记是一种靠多种重复进行的识论，也确实是人们常讲的死记硬背。(B)A对B错

　　69、长期的高焦虑会引起高血压、胃溃疡。(A)A对B错

　　70、心理活动的动力特点要紧指心理过程的强度和指向性。(B)A对B错

　　71、随着年龄的增长，个体心理所发生的变化叫做心理进展。(B)

　　A对B错

　　72、常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。(A)A对B错

　　73、假如说粗心大意是稳固的个性特点，漫不经心则是临时的心理状态。(A)A对B错

　　74、对人类来说，遗忘并不差不多上有害的。(A)A对B错

　　75、到大学时期，学生的明白得识记已高度进展了，机械识记几乎不存在了。(B)A对B错

　　76、有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。(B)A对B错

　　77、心理咨询在任何情形下，对来访者的个人资料都一定要保密。(B)A对B错

　　78、心理学是一门古老而又年轻的科学。(A)A对B错

　　79、没有疾病确实是健康。(B)A对B错

　　80、在回忆过程中的情感情绪状态是决定其成效的最重要因素。(B)A对B错

　　81、心理过程和个性的相互制约关系，从整体上反映了人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。(A)A对B错

　　82、灵长类动物能把握一定的手势语，说明差不多有了思维能力。(B)A对B错

　　83、听南极考察团的报告时，头脑中出现出企鹅、雪窝等现象，这是一种制造性想象活动。(B)A对B错

　　84、感受只是在单个的维度上对复杂事物的简单要素进行分析。(A)A对B错

　　85、人类的感受器官专门强，能够感受到十余种感受。(A)A对B错

　　86、发觉"无意义音节的学习成效不及有意义的词"的经历规律是德国心理学家艾宾浩斯。(A)A对B错

　　87、动机强度与解决问题的效率有紧密关系，动机越强，解决问题的效率越高。(B)A对B错

　　88、人的面部表情是个体通过后天仿照、学习而获得的，与先天遗传关系不大。(B)A对B错

　　89、信息从长时经历进入短时经历能够通过复述来实现。(A)A对B错

　　90、语言是交际的工具，言语是交际的过程.(A)A对B错

　　91、几何图形错觉只要明白了它是错觉，经主观努力就能够消逝。(B)A对B错

　　92、有一定程度的心理问题，能够靠自我压抑，不需要找心理咨询老师。(B)A对B错

　　93、能了解自我，只是度自卑或自负，是心理健康的标志之一。(A)A对B错

　　94、心理咨询的一个重要原则是坚持"助人自助"。(A)A对B错

　　95、听轻松的音乐，能够减轻心理上的压力，放松心情。(A)A对B错

　　96、经常参加集体活动、户外运动、同学聚会，是增进身心健康的良方。(A)A对B错

　　97、多给人以值得的颂扬，能增进人际关系的和谐。(A)A对B错

　　98、心境是指人比较安静而持久的情绪状态。(A)A对B错

　　99、我国对心理咨询的重视是从80年代开始的。(A)A对B错

　　100、我国心理咨询差不多职业化。(A)A对B错

　　101、心理咨询和心理治疗的要紧对象是相同的。(B)A对B错

　　102、互联网咨询是目前最好、最有效的要紧方式。(B)A对B错

　　103、有心理障碍的人的人格十分完整。(B)A对B错

　　104、心理疾病边缘是心理紊乱的最严峻状态。(A)A对B错

　　105、有心理问题的人的思维保持着严密的逻辑性。(A)A对B错

　　106、培养朋辈心理咨询员是大学心理咨询的常见模式。(A)A对B错

　　107、经历减退是常见的经历障碍，患者大多不能自已，不承认自己记性不行。(A)A对B错

　　108、在抑郁症中，幻听较多见。(B)A对B错

　　109、强、平稳、不灵活是高级神经活动类型的抑郁症。(B)A对B错

　　110、精神分裂症的患者多是瘦弱型或强壮型。(A)A对B错

　　111、再好的朋友之间也需要适当的保持距离。(A)A对B错

　　112、心境对人的生活、工作和健康可不能发生重要的阻碍。(B)A对B错

　　113、欢乐、愤慨、悲伤和惧怕是人类差不多的情绪。(A)

　　A对B错

　　114、梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。(B)A对B错

　　115、人类最差不多的味觉是甜、酸、苦、辣四种。(B)A对B错

　　116、人一辈子确实是一个不断选择、不断奋斗、不断追求的过程。(A)A对B错

　　117、上网成瘾全称是"互联网成瘾综合症"，是一种心理障碍。(A)A对B错

　　118、心理咨询又名心理治疗。(B)A对B错

　　119、气质类型不决定一个人成就的高低，但能阻碍工作的效率。(A)A对B错

　　120、气质类型可不能阻碍人的健康。(B)A对B错

　　121、性格的理智特点是性格的核心。(B)A对B错

　　122、家庭对小孩的评判常常是儿童产生自卑感的根源。(A)A对B错

　　123、智力水平越高，心理水平越高。(B)A对B错

　　124、反复显现的幻觉也可见于正常人。(B)

　　A对B错

　　125、人的所有心理活动都有节律性。(A)A对B错

　　126、心理健康是一个动态平稳的状态。(A)A对B错

　　127、情绪和谐是人正常生活最差不多的心理条件。(B)A对B错

　　128、求助者对咨询工作的期望越高越好，因为这有助于增强治疗成效。(B)A对B错

　　129、心理咨询师不应该关心求助者解决具体的困难，而应该关心他们自己去面对问题。(A)A对B错

　　130、咨询时，不应该打断求助者的叙述，免得引起对方的反感，哪怕对方叙述的内容并不重要。(B)A对B错

　　131、心理咨询师也是一般人，咨询时难免也会有各种情绪反应，这是正常的。(A)A对B错

　　132、咨询师发觉求助者之因此会陷入困扰，是他的价值观与大多数人不同，那么，咨询师有责任改变他的价值观。(B)A对B错

　　133、在咨询过程中，如发觉求助者对个人及社会有明显而又急迫的危害时，应该及时向有关人士和部门透露。(A)A对B错

　　134、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的，愚蠢的思想和行为。(A)A对B错

　　135、在遇到不同意求助者的言行情形时，咨询师也不要说明自己的意见。(B)A对B错

　　136、所谓"共情"，确实是设身处地地去明白得求助者的不良情绪和情感。(A)A对B错

　　137、在咨询中保持非评判性态度是为了使求助者无所顾虑，将内心世界完全展现出来。(A)A对B错

　　138、精神分析性的咨询与治疗着重在于查找症状背后的无意识动机，并使之意识化。(A)A对B错

　　139、我们的教学、教育、各种纪律训练、各种各样的适应，差不多上一系列的条件反射。(A)A对B错

　　140、人的生理需要和动物的生理需要并无本质不同。(B)A对B错

　　141、智力确实是能力。(B)A对B错

　　142、"江山易改，秉性难移"说明人的气质是不可改变的。(B)A对B错

　　143、良好的性格能补偿能力的不足。(A)A对B错

　　144、神经衰弱的病人精神易兴奋也易疲劳。(A)A对B错

　　145、性格的情绪特点，是指人在对自己行为的自觉调剂方式和水平方面的性格特点。(B)A对B错

　　146、性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和进展起来的。(A)A对B错

　　147、权威型是良好的家庭教养方式。(B)A对B错

　　148、精神分裂症与遗传有关，是一种遗传性疾病。(B)A对B错

　　149、智力又可称为智能或聪慧。(A)A对B错

篇四：心理健康知识竞赛策划

　　心理知识竞赛活动策划方案

　　一、活动意义：

　　为了积极响应学院心灵家园协会和大学生健康辅导中心共同举办的，以“呵护心健康，构建心家园”的班主题活动，我班特别开展一次心理知识竞赛活动。活动主要是加强本班同学对心理健康的重视，并在班集体里形成关注自身心理健康，构建和谐的班集体意识，积极引导同学们保持健康向上的心理状况和提高自身的心理健康水平，从而有利于构建和谐校园，做好学院迎评促建的工作。二、活动主题：打开心灵窗户，让阳光照进来（呵护心健康，构建心家园）三、活动时间：4月12日，星期二，早上9:0011:00四、活动地点：J802视听室五、活动流程：

　　（一）准备阶段1、场地布置

　　为了营造一个良好的心理知识竞赛的环境和提高本班同学对本次活动的浓厚兴趣，我们将会在活动的场地布置一些与我们主题相关的图案（或标语）来宣传本次活动的宗旨。

　　2、邀请嘉宾

　　为了能够更好地与其他班级或是协会，组织进行交流和探讨学习，我们将会邀请一些嘉宾来参加我们本次的活动，并作为评委。对我们本次活动进行点评或是和我们同学进行面对面地交流心得，来提高我们对大学生心理健康的重视，从而塑造一个良好的氛围。

　　3、制作t

　　我们本次活动的主要是通过PPT的形式来进行比赛和交流的，我们将会用PPT来向同学展现有关心理健康知识以及我们班以往开展过的一些户外活动的照片，来提升班级的凝聚力，从而更加有利于增强同学们关注心理健康的积极性。

　　（二）进行阶段

　　1、组织同学、嘉宾和评委进场。2、主持人（两名）开场白

　　首先主持人将会介绍参加本次活动的嘉宾、评委，接下来再进行具体介绍本次活动的目的和宗旨以及有关心理知识竞赛的有关的注意事项。

　　3、本次的心理知识竞赛活动主要将全班同学分为45组，每组大约78人，并选出队长。然后再通过抢答的方式（抢答组必须在规定的时间内回答问题，否则视为弃权；由其他组进行抢答，答对一道题，则加一分，不答对，则不加分；回答时间为10秒）题目主要是选择题为主，在活动的规定时间内（30分钟）取得最高分的一组，每个队员将会获得精美礼品一份。紧接下来是心理趣味测试题，轻松一下。

　　4、“心理知识竞赛”结束后，我们班的舞蹈兴趣小组的成员将会给本班同学和嘉宾带来一支精彩的舞蹈表演。

　　5、请我们班的一部分同学上台发表他（她）个人对大学生心理健康问题的有关看法，以及如何才能够提高我们班同学的整体心理素质。同学们可以向心理委员提问相关的心理问题，由心理委员进行回答，心理委员要仔细记录好相关的问题和情况，这个环节主要是进一步加深同学们对心理健康的认识。

　　6、邀请嘉宾做有关的点评或讲话7、心理委员对本次活动进行点评和总结完后，主持人宣布本次活动圆满结束，心理委员和班委组织同学有秩序地离场。

　　（三）总结阶段

　　在本班活动结束后，心理委员将活动的有关情况，出现的问题，做好整理，然后再写一份详细的书面总结，交到学院大学生心灵家园协会处。

　　09行管八班心理委员二一一年三月二十九日

　　扩展阅读：心理健康知识竞赛策划书

　　心理健康知识竞赛活动策划书

　　一、活动背景

　　为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，从全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度来开展大学生心理健康教育工作，增强心理健康教育工作的专业化水平和普及化程4度，在丰富的校园文化生活中促进我们学院的整体构建，提升大学生我院学生心理健康水平。二、活动主题

　　健康我心，快乐人生三、活动目的让同学们在活动中可以增加对心理的认识，增加心理知识，促进同学们心理健康的发展，广泛宣传心理健康知识和理念，增强学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力，启发学生心理健康知识解决日常生活中遇到的问题，促进其身心健康。营造追求心理健康的校园文化氛围。另一方面，让同学知道更多的知识，增加同学们的知识面，丰富同学们视野。四、活动地点

　　待定五、活动时间

　　待定六、活动准备

　　1、公关部的同学拉赞助，准备活动资金。

　　2、宣传部的同学在活动前两周将宣传单、海报做好。3、活动前两周组织青志的同学将宣传单分发，教学区和骏园都

　　要发。

　　4、活动前两周组织部的同学统计好参赛人员名单。（以组形式

　　参加，每组四人）

　　5、活动前一周由组织部的同学设计竞赛题目，制作相应t、评分标准、评分表格。

　　6、活动前青志的同学申请教室，布置场地。

　　7、秘书处的同学联系并邀请评委老师（心理）、各部门部长。

　　并于活动当日制作好喜卡。

　　七、活动过程

　　第一个环节：“知多少”1、必答题

　　比赛规则：共设n（与组数相同）个题号，每组抽选不同的题号，每个题号后面有对应的四个小题，均为单选题，每人回答一题。

　　评分规则:每位选手必须在规定的时间给出相应的答案，答对一题加五分，答错不扣分。2、抢答题

　　比赛规则：共设n（与组数相同）个题,依照必答题的得分高低，每组抽选不同的题号，每个题号后面有对应的四个小题，为多选题，每组派代表回答。

　　评分规则：选手须在规定的时间给出相应的答案，答完整一题加十分，少选或选错均不得加分，也不扣分。3、风险题

　　比赛规则：共设n（与组数相同）个题号，每组抽选不同的题号，每个题号有四小题，题型为单选、多选混合题型，每组可选择答或不答。

　　评分规则:每题分值依次为五分、十分、十五分、二十分，答对可加相应的分数，答错反扣分，不答不扣分。插入观众互动环节:

　　主持人以选择题方式向观众提问有关的心理健康知识，回答正确者获得礼品。第二个环节:设身处地

　　比赛规则：提供n（与组数相同）个案例，每个组抽取一个案例，分析解答相应的案例和问题。有专业的心理老师给出点评和分数。满分五十分。第三个环节：随机应变

　　现场观众以问答题的方式向各组提问日常生活中的困扰自己的心理问题，各组依次回答，最后由现场观众投票的数量决定各组本环节所得的分数。第四个环节：颁发奖状1、工作人员统计各组成绩。设置一等奖一名；二等奖一名；三等奖二名

　　2、由评委为获奖同学颁发奖状和奖品。

　　活动经费

　　1、横幅30元2、传单200*01=20元3、矿泉水一箱24元

　　4、奖状、奖品、小礼品：200元5、其他经费：20元总计294元

　　八、注意事项

　　1、题目的设置应该贴合大学生的日常生活，题目的数量可根据

　　参加的组数进行适当调整。

　　2、报名时，统计的同学需要将参赛同学的电话号码留下以便联

　　系及通知相应比赛事宜。

　　3、负责拍照的同学要及时抓住真实有价值的场景进行拍摄。九、活动后期

　　1、活动结束后青志的同学整理桌椅，清扫现场。2、活动结束后，安排秘书部的同学写通讯稿。

篇五：心理健康知识竞赛策划

　　大学生心理健康知识竞赛策划方案1一、活动主题：走进阳光

　　二、活动背景及目的心理健康不容忽视，时代呼唤心理健康，人才呼唤心理健康。为了提高我院学生的思想意识，增加对心理知识的了解，提高其心理素质，使广大学生树力正确择业观、价值观、人生观，心理健康教育中心特举办了此次心理健康知识竞赛。

　　三、活动宣传：

　　1、海报宣传；

　　2、网站通知宣传；

　　3、各心理健康宣传员宣传。

　　四、活动流程：

　　活动准备初期：本次竞赛共分为一次初赛，一次决赛，采取以班级为单位，每队由3个人组成参赛，初赛有各班参赛人员进行笔试，成绩总分排前五名代表队可获得参加决赛的资格。

　　活动进行阶段：

　　初赛程序：各班参赛人员在比赛时间进入考场进行笔试，迟到15分钟以上则取消其比赛资格。考试期间严禁与他人交流或查阅资料，否则以作弊处理。

　　决赛程序：

　　1、主持人宣布决赛开始，介绍参赛队、评委及来宾；

　　2、介绍比赛规则；

　　3、比赛阶段：

　　快速记忆：在10s内记忆一组心理名词，每组6个，一个10分

　　由最高分先选，然后依次下去；

　　答对加上相应的分数，答错扣除相应的分数。

　　互动环节：在之前的4个环节中穿插互动，由主持人对观众提一两个问题，答对了赠送小礼品。

　　加时赛：如有相同分数的情况，进行加时赛；以打电话的方式进行抢答，题目为闭答题。

　　4、主持人最后报各队总分，并排出名次及宣布获胜队，并颁发奖状和奖品

　　五、主办单位：浙经院朋辈互助组

　　六、活动参与人：全院学生

　　七、活动时间和地点：初赛：待定

　　决赛：待定

　　八、可行性分析：

　　1、学生对心理健康相关知识了解甚少，需增加了解；

　　2、竞赛形式多样。

　　九、活动意外防范：

　　1、为防止参加人数较少，我们会通过心理健康宣传员鼓动学生参加；

　　2、为防止秩序出现混乱及竞赛的公平性，我们会通过心理健康教育中心全体成员维持秩序。

　　大学生心理健康知识竞赛策划方案2活动部门：贵州电力职业技术学院心理健康协会

　　活动形式：心理知识竞赛

　　活动负责人：

　　一、活动名称

　　心理知识竞赛

　　二、举办单位

　　贵州电力职业技术学院心理健康协会

　　三、面向对象

　　全体09级，10级在校学生

　　四、活动时间

　　待定

　　五、活动地点

　　待定

　　六、活动背景

　　稍微留心一下时事，就可以看到大学生出问题的报道频频见诸各类媒体：在动物园用硫酸泼动物，用微波炉烤小狗，拿剪刀戳瞎小猫，由于一点小摩擦将同寝同学一一杀死，因为女同学拒绝了求爱就将其捅死了她的母亲，因被劝退学自感无法面对家人便杀死自己的奶奶和父亲??人们不禁要问：我们的大学生究竟怎么了?大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是大学生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观、人生观的塑造的重要时期。这段

　　时期的心理具有快速度、复杂、多变、不稳定等不易把握的特点。大学生对各种需求呈现不断增长趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及理想与现实出现很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的发生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱、精神分裂等。

　　目前，我国大学生存在的心理问题已日益严峻，状况令人担忧。大学生在面临各种各样问题时的自我调节能力有待提高。

　　七、活动意义

　　本次活动旨在通过心理知识的竞答让心理问题进入大学生的视线，让心理知识在大学生身边传播，提高大学生的心理素质和处理心理问题的能力。

　　大学阶段是人才成长发展的重要阶段，大学生要自主地解决人生难题，要开始独立地面对真实的生活。大学生还将面临一系列的人生重大课题，如专业知识储备、智力潜能开发、个性品质优化、思想道德修养、就职择业准备、交友恋

　　爱等。而这些人生课题的完成，与大学生的身心健康与发展有着密切的关系。因此，保持健康心理，优化心理素质，不仅仅是大学期间正常学习、生活的基本保证，也是促进人格完善和德、智、体全面发展的重要条件

　　八、活动流程

　　活动规则

　　本次竞赛共分必答、选答和情景表演三类题型，分别包括36、12、12道题。必答题每题10分，不可弃权，答错不倒扣；选答题共有10、20、30分各4道题，参赛队伍应在小组讨论后选择不同分值的题型，答对加分，答错扣掉一半分值，可以弃权。弃权后由其他小组抢答，无抢答则该题视作废处理；情景表演共十二道题，满分100分，由评委评分，第一组选题后有五分钟的排练时间，第二组在第一组表演前选题并于第一组表演时排练，其他小组以此类推。

　　活动步骤

　　1、负责人员撰写策划书，做出宣传单，组织报名情况，并做好比赛PPT；

　　2、事先邀请其他系部心理自助中心的部长或主席作为

　　此次比赛的评委；

　　3、负责人员布置教室包括教室的打扫和装扮，评委席的`安排，参赛队的座位，腾出表演场地

　　4、比赛开始，主持人介绍莅临本次活动的评委，向参赛队伍讲述参赛规则，确保各参赛队伍明确要求和规则后，开始答题；

　　5、必答题结束后，组织人员应立即统计出各参赛队在本环节的得分，选答题结束后，组织人员应立即统计出个参赛队的得分，主持人公布第一队的情景表演题；

　　6、答题结束后，请评委做点评，组织人员累积分数，评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。请评委颁发奖品。

　　活动总结

　　活动总结与活动结束后有组织人员撰写。

　　九、活动注意事项

　　为了防止参赛人员过少，组织者应在比赛开始前2天统

　　计报名情况并决定是否采用硬性措施；

　　此次活动主要采用PPT形式展示，因此，主持人应在比赛前熟练操作该软件，并实现检查叫多媒体教室的应用环境。

　　大学生心理健康知识竞赛策划方案3一、活动目的及意义

　　保持心理健康，优化心理素质，不仅是大学生大学期间正常生活，学习的基本保证，也是促进人格完善，德、智、体全面发展的重要条件。本次心理知识竞赛旨在激发大学生对心理知识的兴趣，在竞赛以及娱乐中领悟心理知识的重要性。

　　二、活动主题

　　“心理知识伴我成长”

　　三、活动时间及地点

　　**年03月14日某多媒体教室

　　四、活动举办方

　　举办方：文法学院团委

　　承办方：文法学院心健联培训部

　　五、活动环节

　　前期准备环节

　　ppt的制作；比赛的前期宣传，由团委下发通知，以班级为单位，每班出三名代表组队；多媒体教室的申请；通知文法学院记者团，心健联编辑部拍照以备见报。嘉宾评委的邀请；矿泉水，彩纸，笔，奖状的购买等等。

　　比赛环节

　　主持人介绍到场嘉宾，评委，参赛队伍，及到场人员；介绍本次心理知识竞赛的背景及意义，进入比赛：

　　1、我型我秀：各班级代表队可通过ppt、话剧、相声、小品、情景剧、快板、歌曲等展现本队风采，满分50分，由评委根据表现打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分计入最后成绩。

　　2、必答题阶段：每队5题，每题答对加10分，答错不扣分，答题期间该队队员独立完成题目，限时30秒。

　　3、抢答题阶段：限时3分钟，每题答对加10分，答错不扣分。

　　4、点燃全场：“神秘嘉宾”激情演唱。由文法学院心健联邀请着名歌手献唱助威！

　　5、风险题阶段：分30分题、20分题、10分题，可自行选题答对加相应的分数，答错扣相应的分数。

　　6、幸运题阶段：采用击鼓传花的形式，嘉宾喊停，题目落到哪里，有哪位观众作答，如果答对则给相应的班级代表队加30分，答错不扣分。

　　7、拉票阶段：每队派出一名代表进行拉票，每票5分，现场计分，诀出最佳人气奖。

　　后期环节

　　全体心健联工作人员留下，查收物品是否丢失，收拾会场！

　　六、经费预算：矿泉水6瓶6*1.5=9元；彩纸5元合计11元

　　七、后期总结

　　注：1，心理知识竞赛参考资料：健康知识百问手册》

　　2，此策划共4个附件

　　策划人：心健联培训部

　　《吾心飞扬大学生心理

篇六：心理健康知识竞赛策划

　　心理知识竞赛策划书（一）

　　一、活动目的及意义

　　保持，优化心理素质，不仅是大学生大学期间正常生活，学习的基本保证，也是促进人格完善，德、智、体全面发展的重要条件。本次心理知识竞赛旨在激发大学生对心理知识的兴趣，在竞赛以及娱乐中领悟心理知识的重要性。

　　二、活动主题

　　“心理知识伴我成长”

　　三、活动时间及地点

　　**年03月14日（周五七八节）某多媒体教室

　　四、活动举办方

　　举办方：文法学院团委

　　承办方：文法学院心健联部

　　五、活动环节

　　（一）前期准备环节

　　ppt的制作；比赛的前期宣传，由团委下发通知，以班级为单位，每班出三名代表组队；多媒体教室的申请；通知文法学院记者团，心健联编辑部拍照以备见报。嘉宾评委的邀请；矿泉水，彩纸，笔，奖状的购买等等。

　　（二）比赛环节

　　主持人介绍到场嘉宾，评委，参赛队伍，及到场人员；介绍本次心理知识竞赛的背景及意义，进入比赛：

　　2、必答题阶段：每队5题，每题答对加10分，答错不扣分，答题期间该队队员独立完成题目，限时30秒。

　　3、抢答题阶段：限时3分钟，每题答对加10分，答错不扣分。

　　4、点燃全场：“神秘嘉宾”激情演唱。由文法学院心健联邀请着名歌手献唱助威！

　　5、风险题阶段：分30分题、20分题、10分题，可自行选题答对加相应的分数，答错扣相应的分数。

　　6、幸运题阶段：采用击鼓传花的形式，嘉宾喊停，题目落到哪里，有哪位观众作答，如果答对则给相应的班级代表队加30分，答错不扣分。

　　7、拉票阶段：每队派出一名代表进行拉票，每票5分，现场计分，诀出最佳人气奖。

　　（三）后期环节

　　全体心健联工作人员留下，查收物品是否丢失，收拾会场！

　　六、奖项设置：一等奖1名；各种日常写作指导,教您怎样写二等奖2名；三等奖3名；最佳人气奖1名

　　七、经费预算：矿泉水6瓶6*1.5=9元；彩纸5元合计XXX元

　　八、后期总结

　　注：1，心理知识竞赛参考资料：《吾心飞扬大学生心理健康知识百问手册》

　　2，此策划共4个附件

　　策划人：心健联培训部

　　心理知识竞赛策划书（二）

　　为丰富校园文化，更好地宣传心理健康知识，提高大学生的心理素质，增强大学生健心意识,让健心的知识飞向大学的每个角落；用电子系的青春活力耕耘电子系人的心灵沃土，引导学生在工作,学习和生活中坦然面对挫折与失败,我系于**年5月24日至**年5月28日举办电子与电气工程系首届心理健康知识竞赛.

　　一、活动名称：电子与电气工程系首届心理健康知识竞赛

　　二、活动主题：感恩·健心·成长

　　三、活动时间：**年5月25日晚上7：00-9：0四、活动地点：2-4-201五、指导老师：刘中正易琼刘穗吴博涵

　　六、活动对象：电子与电气工程系全体学生

　　七、活动安排：

　　1、宣传：主要由系学生会召开班级心理委员会议，宣传时需详细介绍比赛安排和流程。同时系宣传制作相应海报张贴于系部橱窗。

　　2、参赛方式：以辅导员为单位选派4名同学组成代表队（包括班级班长、副班长、团支书、班级心理委员）。

　　3、邀请嘉宾：由系部负责制作邀请函，并将邀请函递交给学工处领导、系部领导以及学院心理咨询室教师等。

　　4、赛前准备：由系部学生会主要赛事负责人收集比赛题库并准备好相应的比赛题目，同时参与出题的负责人不得参与比赛且赛前须对比赛题目严格保密。

　　由主持人首先介绍嘉宾及评委老师，带动比赛氛围、宣布比赛开始

　　A、必答题：由50道难度系数相当的选择题组成，每班各回答其中的10题。主持人读题干和选项，各系队以举牌方式回答（牌上写有ABCD），答对得分答错不倒扣分，每题20分。

　　B、争分夺秒题：每队出一名代表，主持人读题选手判断是否正确看在一分钟内答对题目的数量，每答对一题得10分。

　　C、风险冲刺题：将题目以难度分为“老虎”“猎犬”“兔子”三级（老虎50分，猎犬30分，兔子20分），各班都有三次选择的机会，答对得分，答错倒扣分。难度级别高的题目分值越高，但倒扣分数也越多，各队可根据赛事实际情况选择作答。

　　E、附加题：该题为最后结果为平手时所准备，也是风险题，答对加分，答错扣分。

　　6、计分方式：由3名分数统计员计分，保证公平公正。

　　7、奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖各一名

　　8、统计分数，当场公布结果，颁奖（主持人负责与嘉宾沟通好）

　　八、活动所需物品

　　1、奖状（大张）3张：设一二三等奖

　　2、奖品（每个获奖队的参赛选手都有）

　　一等奖：XXX元的奖品

　　二等奖：XXX元的奖品

　　三等奖：XXX元的奖品

　　3、邀请函15张

　　4、矿泉水25瓶（供评委老师、嘉宾、主持人、记分员、工作人员饮用）

　　5、条幅1条

　　6、题目卡、举分牌、答题卡材料、班指示牌（可用彩色硬纸）若干张

　　7、题库引发XXX份（每班各一份）

　　8、小蜜蜂或者话筒至少两个（主持人、答题选手）

　　9、计分牌（篮球赛使用）5个

　　10、气球XXX个布置现场使用

　　心理知识竞赛策划书（三）

　　一、活动主题：走进阳光

　　二、活动背景及目的心理健康不容忽视，时代呼唤心理健康,人才呼唤心理健康。为了提高我院学生的思想意识,增加对心理知识的了解,提高其心

　　理素质，使广大学生树力正确择业观、价值观、人生观，心理健康教育中心特举办了此次心理健康知识竞赛。

　　三、活动宣传：

　　1、海报宣传；

　　2、网站通知宣传；

　　3、各心理健康宣传员宣传。

　　四、活动流程：

　　（一）活动准备初期：本次竞赛共分为一次初赛，一次决赛，采取以班级为单位，每队由3个人组成参赛，初赛有各班参赛人员进行笔试，成绩总分排前五名代表队可获得参加决赛的资格。

　　（二）活动进行阶段：

　　初赛程序：各班参赛人员在比赛时间进入考场进行笔试，迟到15分钟以上则取消其比赛资格。考试期间严禁与他人交流或查阅资料，否则以作弊处理。

　　决赛程序：

　　1、主持人宣布决赛开始，介绍参赛队、评委及来宾；

　　2、介绍比赛规则；

　　3、比赛阶段：

　　（1）必答题：总共6组题，每组3题（2题选择题，一题名词解释），每题20分，答错不扣分；由各个小组派人进行抽题，回答问题限时15s。

　　（2）限时回答：在100s的时间内回答主持人的问题，问题为是非题；回答问题者最多得100分，然后依次扣20分，最后一名0分。

　　（3）快速记忆：在10s内记忆一组心理名词，每组6个，一个10分

　　（4）风险题：共5组题，分值分别是100分，80分，60分，40分，20分；

　　由最高分先选，然后依次下去；

　　答对加上相应的分数，答错扣除相应的分数。

　　（5）互动环节：在之前的4个环节中穿插互动，由主持人对观众提一两个问题，答对了赠送小礼品。

　　（6）加时赛：如有相同分数的情况，进行加时赛；以打电话的方式进行抢答，题目为闭答题。

　　4、主持人最后报各队总分，并排出名次及宣布获胜队，并颁发奖状和奖品

　　五、主办单位：浙经院朋辈互助组

　　六、活动参与人：全院学生

　　七、活动时间和地点：初赛：待定

　　决赛：待定

　　八、可行性分析：

　　1、学生对心理健康相关知识了解甚少，需增加了解；

　　2、竞赛形式多样。

　　九、活动意外防范：

　　1、为防止参加人数较少，我们会通过心理健康宣传员鼓动学生参加；

　　2、为防止秩序出现混乱及竞赛的公平性，我们会通过心理健康教育中心全体成员维持秩序。策划人：刘亭

篇七：心理健康知识竞赛策划

　　心理知识竞赛策划方案

　　一、活动目的及意义

　　保持心理健康,优化心理素质,不仅是大学生大学期间正常生活,学习的基本保证,也是促进人格完善,德、智、体全面发展的重要条件。本次心理知识竞赛旨在激发大学生对心理知识的兴趣,在竞赛以及娱乐领悟心理知识的重要性。

　　二、活动主题

　　“心理知识伴我成长”

　　三、活动时间及地点

　　**年03月14日某多媒体教室

　　四、活动举办方

　　举办方:文法学院团委

　　承办方:文法学院心健联培训部

　　五、活动环节

　　前期准备环节

　　ppt的制作;比赛的前期宣传,由团委下发通知,以班级为单位,每班出三名代表组队;多媒体教室的申请;通知文法学院记者团,心健联编辑部拍照以备见报。嘉宾评委的邀请;矿泉水,彩纸,笔,奖状的购买等等。

　　比赛环节

　　1/心理知识竞赛策划方案

　　主持人介绍到场嘉宾,评委,参赛队伍,及到场人员;介绍本次心理知识竞赛的背景及意义,进入比赛:1、我型我秀:各班级代表队可通过ppt、话剧、相声、小品、情景剧、快板、歌曲等展现本队风采,满分50分,由评委根据表现打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,算出平均分计入最后成绩。

　　2、必答题阶段:每队5题,每题答对加10分,答错不扣分,答题期间该队队员独立完成题目,限时30秒。

　　3、抢答题阶段:限时3分钟,每题答对加10分,答错不扣分。

　　4、点燃全场:“神秘嘉宾”激情演唱。由文法学院心健联邀请着名歌手献唱助威!5、风险题阶段:分30分题、20分题、10分题,可自行选题答对加相应的分数,答错扣相应的分数。

　　6、幸运题阶段:采用击鼓传花的形式,嘉宾喊停,题目落到哪里,有哪位观众作答,如果答对则给相应的班级代表队加30分,答错不扣分。

　　7、拉票阶段:每队派出一名代表进行拉票,每票5分,现场计分,诀出最佳人气奖。

　　后期环节

　　全体心健联工作人员留下,查收物品是否丢失,收拾会场!七、经费预算:矿泉水6瓶6*=9元;彩纸5元合计11元

　　八、后期总结

　　2/心理知识竞赛策划方案

　　注:1,心理知识竞赛参考资料:《吾心飞扬大学生心理健康知识百问手册》

　　2,此策划共4个附件

　　策划人:心健联培训部

　　为丰富校园文化,更好地宣传心理健康知识,提高大学生的心理素质,增强大学生健心意识,让健心的知识飞向大学的每个角落;用电子系的青春活力耕耘电子系人的心灵沃土,引导学生在工作,学习和生活坦然面对挫折与失败,我系于**年5月24日至**年5月28日举办电子与电气工程系首届心理健康知识竞赛.一、活动名称:电子与电气工程系首届心理健康知识竞赛

　　二、活动主题:感恩·健心·成长

　　三、活动时间:**年5月25日晚上7:00-9:00四、活动地点:2-4-201五、指导老师:刘正易琼刘穗吴博涵

　　六、活动对象:电子与电气工程系全体学生

　　七、活动安排:1、宣传:主要由系学生会召开班级心理委员会议,宣

　　传时需详细介绍比赛安排和流程。同时系宣传制作相应海报张贴于系部橱窗。

　　2、参赛方式:以辅导员为单位选派4名同学组成代表队。

　　3/心理知识竞赛策划方案

　　3、邀请嘉宾:由系部负责制作邀请函,并将邀请函递交给学工处领导、系部领导以及学院心理咨询室教师等。

　　4、赛前准备:由系部学生会主要赛事负责人收集比赛题库并准备好相应的比赛题目,同时参与出题的负责人不得参与比赛且赛前须对比赛题目严格保密。

　　5、比赛具体流程

　　由主持人首先介绍嘉宾及评委老师,带动比赛氛围、宣布比赛开始

　　B、争分夺秒题:每队出一名代表,主持人读题选手判断是否正确看在一分钟内答对题目的数量,每答对一题得10分。

　　C、风险冲刺题:将题目以难度分为“老虎”“猎犬”“兔子”三级,各班都有三次选择的机会,答对得分,答错倒扣分。难度级别高的题目分值越高,但倒扣分数也越多,各队可根据赛事实际情况选择作答。

　　D、自由发挥题:主持人现场读一段关于大学生心理健康问题的案例,各班选手现场对材料的人物提出相应的心理辅导策略,并将要点写在答题板上。最后由评委老师现场

　　点评打分。

　　E、附加题:该题为最后结果为平手时所准备,也是风险题,答对加分,答错扣分。

　　6、计分方式:由3名分数统计员计分,保证公平公正。

　　7、奖项设置:一等奖、二等奖、三等奖各一名

　　4/心理知识竞赛策划方案

　　8、统计分数,当场公布结果,颁奖

　　八、活动所需物品

　　1、奖状3张:设一二三等奖

　　2、奖品

　　一等奖:90元的奖品

　　二等奖:60元的奖品

　　三等奖:30元的奖品

　　3、邀请函15张

　　4、矿泉水25瓶

　　5、条幅1条

　　6、题目卡、举分牌、答题卡材料、班指示牌若干张

　　7、题库引发15份

　　8、小蜜蜂或者话筒至少两个

　　9、计分牌5个

　　10、气球50个布置现场使用

　　一、活动主题:走进阳光

　　二、活动背景及目的心理健康不容忽视,时代呼唤心理健康,人才呼唤心理健康。为了提高我院学生的思想意识,增加对心理知识的了解,提高其心理素质,使5/心理知识竞赛策划方案

　　广大学生树力正确择业观、价值观、人生观,心理健康教育心特举办了此次心理健康知识竞赛。

　　三、活动宣传:1、海报宣传;2、网站通知宣传;3、各心理健康宣传员宣传。

　　四、活动流程:活动准备初期:本次竞赛共分为一次初赛,一次决赛,采取以班级为单位,每队由3个人组成参赛,初赛有各班参赛人员进行笔试,成绩总分排前五名代表队可获得参加决赛的资格。

　　活动进行阶段:初赛程序:各班参赛人员在比赛时间进入考场进行笔试,迟到15分钟以上则取消其比赛资格。考试期间严禁与他人交流或查阅资料,否则以作弊处理。

　　决赛程序:1、主持人宣布决赛开始,介绍参赛队、评委及来宾;2、介绍比赛规则;3、比赛阶段:快速记忆:在10s内记忆一组心理名词,每组6个,一个10分

　　由最高分先选,然后依次下去;6/心理知识竞赛策划方案

　　答对加上相应的分数,答错扣除相应的分数。

　　互动环节:在之前的4个环节穿插互动,由主持人对观众提一两个问题,答对了赠送小礼品。

　　加时赛:如有相同分数的情况,进行加时赛;以打电话的方式进行抢答,题目为闭答题。

　　4、主持人最后报各队总分,并排出名次及宣布获胜队,并颁发奖状和奖品

　　五、主办单位:浙经院朋辈互助组

　　六、活动参与人:全院学生

　　七、活动时间和地点:初赛:待定

　　决赛:待定

　　八、可行性分析:1、学生对心理健康相关知识了解甚少,需增加了解;2、竞赛形式多样。

　　九、活动意外防范:1、为防止参加人数较少,我们会通过心理健康宣传员鼓动学生参加;2、为防止秩序出现混乱及竞赛的公平性,我们会通过心理健康教育心全体成员维持秩序。策划人:刘亭

　　7/心理知识竞赛策划方案

　　8/8

篇八：心理健康知识竞赛策划

　　一、活动背景：一年一度的“5.25”即将来临，以“微笑，微爱，微成功”为核心内容大力宣扬大学生心理健康知识，我院以心理知识竞赛的形式在全校组织“心理健康知识”的普及活动。

　　二、活动意义：丰富大学生课余生活，普及心理健康知识，拓宽大学生知识面，增强大学生对心理方面的了解及关注，增强大学生综合素质。帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。

　　三、活动主题：“解开心灵疑惑，树立良好心态。”

　　四、比赛概述：

　　比赛分为初赛和决赛两个部分：初赛采用笔试，本部和榆中校区同时进行，取分数高的6队晋级决赛，决赛分为四大环节，在法学院的模拟法庭举办。

　　五、活动时间

　　初赛时间：5月12日（周六）晚上7点

　　决赛时间：5月25日（周五）晚上7点

　　六、活动地点

　　初赛：公教楼302、304；决赛：法学院的模拟法庭。

　　六、活动宣传

　　一期宣传：

　　1、4月24号在清真一门口摆摊，举办大型心理健康测试活动。

　　2、在现教一楼的宣传栏里贴一张宣传海报。

　　3、在前清真前摆摊两天，放两张展板

　　（1）大幅海报挂在清真食堂墙上、贴条幅。

　　（2）准备六十左右张的“微表情”图片，并由心理专业的同学为观看的同学进行讲解。

　　4、二期宣传：

　　（1）清真前宣传在线上粘上与心理学有关的趣味题，过往的同学可以拿下题目进行答题

　　七、比赛准备

　　五月一日前准备好比赛用品，包括条幅，笔试的试卷，决赛比赛用题（纸质版和电子版，ppt版各一份，ppt版用于比赛中），主持人，主持人词，各个队伍、领导的介绍词，话筒，音响，调音台，嘉宾的水，小蜜蜂，马克笔，A4纸，记分器，彩色卡纸，插排；比赛前的倒计时VCR，联系教室，会场的布置计划，PPT倒计时，人工计分，证书，奖杯，奖状，抢答器，决赛时用笔记本六台，视频心理剧，舞台心理剧，文艺节目。

　　八、比赛流程策划：

　　（一）、初赛流程：

　　榆中校区的初试将在公教楼302和304进行笔试选拔，本部也将在同一时间进行笔试，每个学院派出8名选手参加；笔试时间为1小时；取8名参赛选手成绩的平均分作为各院的初赛成绩，成绩前6名的学院晋级决赛；比赛保证绝对公平、公正、公开。最后由晋级决赛的学

　　院派3名同学组成代表队参加决赛。

　　（二）、决赛流程：

　　观众及亲友团提前三十分钟入场，参赛选手提前二十分钟入场。

　　1、开始

　　主持人开场主持词，结束后介绍到场的嘉宾，并介绍各个参赛队伍（介绍完一个队伍，这个队伍大声喊出自己的口号，再接着介绍下一队）。

　　2、主持人宣读比赛规则

　　由主持人宣读比赛规则，各选手如果有问题，可在主持人宣读完毕后，进行提问。3、开赛

　　每一个队伍有一百分的基础分。

　　第一关：志在必得(必答题）10min规则：必答题共15题，每题十分，共同答题，每题限时10秒，选手同时亮题板，答对加分答错不扣分。题目设计为简单的选择题。

　　第二关：抢滩登陆（抢答题）20min规则：本环节共20道题，15道简单题，5道中等难度的题，选择题，每题10分，答完即终止。主持开始读题后即可抢答，抢答者回答错误后可有其他队伍继续抢答，两次抢答后没有结果则此题作废，答对加分，答错不扣分。

　　第三关：虎视眈眈（看视频答题）25min规则：播放一段视频（大概时长5分钟），然后给选手５分钟时间列举出剧中主人公的心理问题，然后由心理学老师打分，分值为

　　10分、20分、30分、40分、50分、60分不等，请几位心理学老师将分数给相应的队伍，然后再由一位老师进行点评。

　　文艺节目15min由文艺部出一个与心理相关的音乐节目，歌舞都可。

　　第四关：快人快语（判断题）15min规则：此环节为快速判断题，要求选手在一定时间内答题，选手只需判断“是”或“否”，每队时间1分钟，判断正确即获得相应分数。每题10分，答错不扣分。

　　中场观众互动[心理剧]25min规则：此环节由文艺部出一部心理剧，心理剧结束后由主持人提问，对回答题目的同学给予奖励（奖品待定），然后由评审老师进行综合分析，同时在这一环节由心理学老师对大家做一次心理辅导

　　第五关：风险提速（陷阱题）20min规则：本环节共18道题，10分、20分、40分各6道。答对得分，答错扣相应分数，从分值低的题开始回答，答对可以选择是否继续，答错扣分并停止答题，此环节题目将有6种类型可供选择，而且不必拘泥于一种题型（难，中，易每类题目的最长等待时间分别为30,20,10秒）<

篇九：心理健康知识竞赛策划

　　大学生心理健康知识竞赛策划方案1一、活动主题：走进阳光

　　二、活动背景及目的心理健康不容忽视，时代呼唤心理健康，人才呼唤心理健康。为了提高我院学生的思想意识，增加对心理知识的了解，提高其心理素质，使广大学生树力正确择业观、价值观、人生观，心理健康教育中心特举办了此次心理健康知识竞赛。

　　三、活动宣传：

　　1、海报宣传；

　　2、网站通知宣传；

　　3、各心理健康宣传员宣传。

　　四、活动流程：

　　（一）活动准备初期：本次竞赛共分为一次初赛，一次决赛，采取以班级为单位，每队由3个人组成参赛，初赛有各班参赛人员进行笔试，成绩总分排前五名代表队可获得参加决赛的资格。

　　（二）活动进行阶段：

　　初赛程序：各班参赛人员在比赛时间进入考场进行笔试，迟到

　　15分钟以上则取消其比赛资格。考试期间严禁与他人交流或查阅资料，否则以作弊处理。

　　决赛程序：

　　1、主持人宣布决赛开始，介绍参赛队、评委及来宾；

　　2、介绍比赛规则；

　　3、比赛阶段：

　　（3）快速记忆：在10s内记忆一组心理名词，每组6个，一个10分

　　由最高分先选，然后依次下去；

　　答对加上相应的分数，答错扣除相应的分数。

　　（5）互动环节：在之前的4个环节中穿插互动，由主持人对观众提一两个问题，答对了赠送小礼品。

　　（6）加时赛：如有相同分数的情况，进行加时赛；以打电话的方式进行抢答，题目为闭答题。

　　4、主持人最后报各队总分，并排出名次及宣布获胜队，并颁发奖状和奖品

　　五、主办单位：浙经院朋辈互助组

　　六、活动参与人：全院学生

　　七、活动时间和地点：初赛：待定

　　决赛：待定

　　八、可行性分析：

　　1、学生对心理健康相关知识了解甚少，需增加了解；

　　2、竞赛形式多样。

　　九、活动意外防范：

　　1、为防止参加人数较少，我们会通过心理健康宣传员鼓动学生参加；

　　2、为防止秩序出现混乱及竞赛的公平性，我们会通过心理健康教育中心全体成员维持秩序。

　　大学生心理健康知识竞赛策划方案2活动部门：贵州电力职业技术学院心理健康协会

　　活动形式：心理知识竞赛

　　活动负责人：

　　一、活动名称

　　心理知识竞赛

　　二、举办单位

　　贵州电力职业技术学院心理健康协会

　　三、面向对象

　　全体09级，10级在校学生

　　四、活动时间

　　待定

　　五、活动地点

　　待定

　　六、活动背景

　　稍微留心一下时事，就可以看到大学生出问题的报道频频见诸各类媒体：在动物园用硫酸泼动物，用微波炉烤小狗，拿剪刀戳瞎小猫，由于一点小摩擦将同寝同学一一杀死，因为女同学拒绝了求爱就将其捅死了她的母亲，因被劝退学自感无法面对家人便杀死自己的奶奶和父亲??人们不禁要问：我们的大学生究竟怎么了?大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是大学生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观、人生观的塑造的重要时期。这段时期的心理具有快速度、复杂、多变、不稳定等不易把握的特点。大学生对各种需求呈现不断增长趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及理想与现实出现很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的发生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱、精神分裂等。

　　目前，我国大学生存在的心理问题已日益严峻，状况令人担忧。大学生在面临各种各样问题时的自我调节能力有待提高。

　　七、活动意义

　　本次活动旨在通过心理知识的竞答让心理问题进入大学生的视线，让心理知识在大学生身边传播，提高大学生的心理素质和处理心理问题的能力。

　　大学阶段是人才成长发展的重要阶段，大学生要自主地解决人生难题，要开始独立地面对真实的生活。大学生还将面临一系列的人生重大课题，如专业知识储备、智力潜能开发、个性品质优化、思想道德修养、就职择业准备、交友恋爱等。而这些人生课题的完成，与大学生的身心健康与发展有着密切的关系。因此，保持健康心理，优化心理素质，不仅仅是大学期间正常学习、生活的基本保证，也是促进人格完善和德、智、体全面发展的重要条件

　　八、活动流程

　　（1）活动规则

　　本次竞赛共分必答、选答和情景表演三类题型，分别包括36、12、12道题。必答题每题10分，不可弃权，答错不倒扣；选答题共有10、20、30分各4道题，参赛队伍应在小组讨论后选择不同分值的题型，答对加分，答错扣掉一半分值，可以弃权。弃权后由其他小

　　组抢答，无抢答则该题视作废处理；情景表演共十二道题，满分100分，由评委评分，第一组选题后有五分钟的排练时间，第二组在第一组表演前选题并于第一组表演时排练，其他小组以此类推。

　　（2）活动步骤

　　1、负责人员撰写策划书，做出宣传单，组织报名情况，并做好比赛PPT；

　　2、事先邀请其他系部心理自助中心的部长或主席作为此次比赛的评委；

　　3、负责人员布置教室包括教室的打扫和装扮，评委席的`安排，参赛队的座位，腾出表演场地

　　4、比赛开始，主持人介绍莅临本次活动的评委，向参赛队伍讲述参赛规则，确保各参赛队伍明确要求和规则后，开始答题；

　　5、必答题结束后，组织人员应立即统计出各参赛队在本环节的得分，选答题结束后，组织人员应立即统计出个参赛队的得分，主持人公布第一队的情景表演题；

　　6、答题结束后，请评委做点评，组织人员累积分数，评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。请评委颁发奖品。

　　（3）活动总结

　　活动总结与活动结束后有组织人员撰写。

　　九、活动注意事项

　　（1）为了防止参赛人员过少，组织者应在比赛开始前2天统计报名情况并决定是否采用硬性措施；

　　（2）此次活动主要采用PPT形式展示，因此，主持人应在比赛前熟练操作该软件，并实现检查叫多媒体教室的应用环境。

　　大学生心理健康知识竞赛策划方案3一、活动目的及意义

　　保持心理健康，优化心理素质，不仅是大学生大学期间正常生活，学习的基本保证，也是促进人格完善，德、智、体全面发展的重要条件。本次心理知识竞赛旨在激发大学生对心理知识的兴趣，在竞赛以及娱乐中领悟心理知识的重要性。

　　二、活动主题

　　“心理知识伴我成长”

　　三、活动时间及地点

　　**年03月14日（周五七八节）某多媒体教室

　　四、活动举办方

　　举办方：文法学院团委

　　承办方：文法学院心健联培训部

　　五、活动环节

　　（一）前期准备环节

　　ppt的制作；比赛的前期宣传，由团委下发通知，以班级为单位，每班出三名代表组队；多媒体教室的申请；通知文法学院记者团，心健联编辑部拍照以备见报。嘉宾评委的邀请；矿泉水，彩纸，笔，奖状的购买等等。

　　（二）比赛环节

　　主持人介绍到场嘉宾，评委，参赛队伍，及到场人员；介绍本次心理知识竞赛的背景及意义，进入比赛：

　　1、我型我秀：各班级代表队可通过ppt、话剧、相声、小品、情景剧、快板、歌曲（形式不限，鼓励创新，限时3分钟）等展现本队风采，满分50分，由评委根据表现打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分计入最后成绩。

　　2、必答题阶段：每队5题，每题答对加10分，答错不扣分，答题期间该队队员独立完成题目，限时30秒。

　　3、抢答题阶段：限时3分钟，每题答对加10分，答错不扣分。

　　4、点燃全场：“神秘嘉宾”激情演唱。由文法学院心健联邀请着名歌手献唱助威！

　　5、风险题阶段：分30分题、20分题、10分题，可自行选题答对加相应的分数，答错扣相应的分数。

　　6、幸运题阶段：采用击鼓传花的形式，嘉宾喊停，题目落到哪里，有哪位观众作答，如果答对则给相应的班级代表队加30分，答错不扣分。

　　7、拉票阶段：每队派出一名代表进行拉票，每票5分，现场计分，诀出最佳人气奖。

　　（三）后期环节

　　全体心健联工作人员留下，查收物品是否丢失，收拾会场！

　　六、经费预算：矿泉水6瓶6*=9元；彩纸5元合计11元

　　七、后期总结

　　注：1，心理知识竞赛参考资料：《吾心飞扬大学生心理健康知识百问手册》

　　2，此策划共4个附件

　　策划人：心健联培训部

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