中班户外活动《运水果》教案（3篇）

中班户外活动《运水果》教案（3篇）中班户外活动《运水果》教案　　体育游戏《运果子》　　【活动目标】　　1.握双手传球的方法。　　2.能控制身体的不同部位，进行胯下传球。　　3.能与同伴相互配合,体下面是小编为大家整理的中班户外活动《运水果》教案（3篇）,供大家参考。

篇一：中班户外活动《运水果》教案

　　【活动目标】

　　1.握双手传球的方法。

　　2.能控制身体的不同部位，进行胯下传球。

　　3.能与同伴相互配合,体验合作的乐趣。

　　【活动准备】

　　头饰(与幼儿数量相同)、皮球30个、大筐4个、音乐。

　　【活动过程】

　　运用胯下传球的方式进行运果子,哪一组最快传完哪一组就是冠军。然后可鼓励幼儿尝试其它方式传球,如;头上传球、体侧传球,继续进行比赛。

篇二：中班户外活动《运水果》教案

　　设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意愿识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去履行一些较难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了本次活动，在活动中，幼儿乐观思索、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与需要。从而在活动中不断提升对基本动作的把握以及身体的灵敏性与沟通协调性。以及与同伴的合作欢乐。

　　活动目标：

　　1、幼儿借助纸箱进行自主活动，综合进度幼儿的基本动作，提升身体敏捷性、沟通协调性。

　　2、乐观探究、沟通纸箱的多种玩法，提升制造力量与探究力量。

　　3、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

　　活动预备：

　　纸箱每人一个，装满水果的篮子很多。

　　音乐磁带。

　　活动场地：用纸箱布置的小山坡，山洞果园；

　　活动过程：

　　（一）利用纸箱进行预备活动

　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　（二）鼓舞幼儿自由探究与沟通共享

　　1、启发观看，激发爱好。

　　师：刚才小伴侣们做的都特殊好，所以老师嘉奖给每两个小伴侣一个水果箱，谁先找到好伴侣，老师先发给谁。。老师神奇的语气，引导幼儿观看纸箱、变成水果箱，乐观找到自己的好伴侣，激发幼儿参加活动的爱好。

　　2、创设情境，自由探究

　　1）以嬉戏的情境调动幼儿乐观探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的合作方法来抬水果箱。

　　幼儿自由想象、实践，履行规定要求。老师观看指导，鼓舞好的方法，对有困难的幼儿进行个别关心。

　　2）师：现在小伴侣两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧！

　　以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提升幼儿动作的灵敏性、沟通协调性和合作精神。

　　（三）、嬉戏：《运水果》

　　师生共同布置场地，把幼儿分成两队，（两人一组），进行平行嬉戏。

　　集体玩法：各队的小伴侣要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），两人抬着水果箱，（纸箱）快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。

　　1、在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中平安、有序，共同进退的合作精神。

　　2、在跨跳环节中，老师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信念。

　　3、评估环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓舞，嘉奖每人一朵小红花。

　　（四）终止部分：

　　播放音乐放松身体，终止活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

　　【幼儿园中班中班户外活动教案《运水果》】

篇三：中班户外活动《运水果》教案

　　关键字:中班教案,合作,幼儿,纸箱,水果,身体,幼儿园,教案,设计意图

　　孩提时代是一个心理上无忧无虑的松弛阶段，他们极少受既定观念和思维定势的约束，好奇心强，想像大胆，幻想夸张奇特，活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。根据幼儿期的年龄特点设计了本次活动《运水果》。提高身体协调性与同伴合作意识。

　　活动目标:1、借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

　　3、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　活动准备:1、纸箱每人一个，装满水果的篮子许多。

　　2、音乐磁带。

　　3、活动场地。

　　4、用纸箱布置的小山坡，hellip;山洞

　　hellip;果园。

　　活动过程:

　　(一)用纸箱进行准备活动

　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　(二)鼓励幼儿自由探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。

　　师:“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每两个小朋友一个水果箱，谁先找到好朋友，老师先发给谁。。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成水果箱，积极找到自己的好朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，自由探索

　　1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的合作办法来抬水果箱。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

　　2)师:“现在小朋友两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧～”

　　以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。

　　(三)、游戏:《运水果》

　　师生共同布置场地，把幼儿分成两队，(两人一组)，进行平行游戏。

　　集体玩法:各队的小朋友要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，两人抬着水果箱，(纸箱)快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。

　　1、在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神。

　　2、在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。

　　(四)结束部分:播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

　　活动反思

　　在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

　　这个活动利用水果这样一种在日常生活中随处可见的物品作为幼儿活动的材料，体验奔跑的乐趣，感受成功的喜悦。能力较差，胆子比较小的幼儿，在找到了正确的方法以后经过尝试也成功了，真正体验了成功的乐趣。幼儿的能力和体力有限，虽然有幼儿没有成功，但是体验到了奔跑的乐趣，幼儿十分喜欢《运水果》活动。

　　这个活动简单而有趣，也同样达到了预期的目标。我们平时也要做一个有心人，多发现生活中的一些简单的材料，但同时又能给幼儿达到锻炼的效果，把这样一些材料收集起来，却又不用下很多功夫制作，也能够体现我们体育活动的特色。锻炼幼儿解决问题和作出决定的能力，从而使幼儿获得智慧与学习方法以及思维的变通习惯和创造性。

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