幼儿园地球小卫士音乐教案（11篇）

幼儿园地球小卫士音乐教案（11篇）幼儿园地球小卫士音乐教案　　《地球我的家》　　【活动目标】　　1。结合情景理解一些表示因果、假设的复句。　　2。认识环境保护的重要性。　　【活动准备】　　1。幼下面是小编为大家整理的幼儿园地球小卫士音乐教案（11篇）,供大家参考。

篇一：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　【活动目标】

　　1。结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

　　2。认识环境保护的重要性。

　　【活动准备】

　　1。幼儿用书：《地球我的家》。

　　2。学习单：《如果……》.3。教学电子资源：《地球我的家》。

　　4.地球仪一个。

　　【活动过程】

　　1。出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

　　——我们生活在哪里?为什么没有人生活在月球和太阳上呢？

　　——我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行?为什么？

　　-—地球上有什么可以让我们活下来？

　　2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注.(1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况:——如果地球缺水了会怎么样?如果冰山融化了会怎么样？

　　--如果到处是垃圾会怎么样?如果树木都被砍光了会怎么样？

　　（2)出示教学电子资源中几种环境问题的照片,激发幼儿对环境问题的兴趣。--看到这几张图你有什么感觉?——你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？

　　3.将幼儿分成2人一组,鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。

　　—-你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流.4。请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务.——谁愿意来和大家说一说你的担忧?——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢?--回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。

　　《小心！不要浪费》

　　活动目标:

　　1、知道各种各样的水，了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法.

　　3、初步树立节约用水的意识。

　　活动准备：

　　一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验，用水组词,引出各种各样的水.

　　师出示一杯白开水,提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎样的水？请你用“水"字组词”.

　　二、引导幼儿讨论：水的用途

　　T：请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。

　　C：———-—-—-

　　T小结:水的用途真不少呀,我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水———-—我们生活中，每个人都离不开水.

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性.

　　知道缺水给人们生活带来的不便,要懂得节约用水.

　　T：小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　C-—-——-—

　　T:如果没有水,我们会怎么样?

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　四、讨论节约用水的途径.

　　T:水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验

　　先开水龙头—-—将手淋湿———关水龙头-——擦肥皂、搓手—-—开龙头———冲洗手———关龙头

　　五、师组织幼儿实践,洗手，养成生活中关龙头的习惯。

　　《拆礼物》

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。

　　2、尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编，用简单的图是表现。

　　3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈.

　　难点:幼儿仿编诗歌的环节

　　活动准备

　　图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊:狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片:完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。

　　活动过程

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物,是什么呢？

　　师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢!你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》

　　二、完整欣赏，初步了解故事内容。

　　师:故事的题目是什么？

　　幼：礼物

　　（教师贴礼物二字贴在黑板上）

　　师:故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？

　　幼:一首诗.

　　师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢?

　　幼：小兔、小狮子、小河马、小熊.（分别贴在黑板上)

　　师:他们送给妈妈的诗是怎么说的？

　　三、重点欣赏故事地5———8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。

　　1、理解诗内容——小兔说:“我的妈妈最勇敢。”

　　师：故事里小兔朗诵的诗是什么？

　　幼：我的妈妈最勇敢。(在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）

　　师:为什么大家听了都笑了(观看视频)

　　你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。(并出示最勇敢图示)

　　2、理解诗内容-—小狮子说:“我的妈妈最温柔".

　　（1）听放狮子吼声

　　师:听--什么声音？谁来了？大狮子是怎样的?

　　幼：大狮子来了,大狮子是凶猛威武的形象。

　　（2)幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。

　　师：可小狮子是怎么说妈妈的?

　　幼:我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈"图示）

　　师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片)

　　师:你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的?

　　幼：抱它亲它。

　　体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。

　　3、理解诗内容-—小河马说:“我的妈妈最美丽。”

　　师:小河马长着大嘴巴抢着说了什么？

　　幼：我的妈妈最美丽

　　师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？

　　幼:因为妈妈爱自己的宝宝,会好好照顾小河马,所以是美丽的.

　　4、最后，小熊低声说了什么呢？

　　幼：我的妈妈最善良。

　　帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人,愿意帮助别人,照顾有困难的人.你们理解小熊为什么这么说吗？

　　教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的,是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗.—-幼儿进行仿编诗歌.

　　幼:我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的.

　　《换一换》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。

　　2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

　　2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

　　活动准备：

　　PPT

　　小动物的图片各一个。

　　活动过程：

　　一、看一看

　　学一学

　　1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

　　2、教师示范：”小鸡是鸡叽叽叽的叫着",幼儿学习老师的句式说一说。

　　二、看PPT，引出故事主题

　　1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

　　请幼儿认一认封面上的字”换一换”，小鸡到底要换什么呢？

　　2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

　　（１）欣赏第一幅画

　　师："小朋友们看,上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”

　　（２）欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师：”你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

　　（３）欣赏第四、五幅图,感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？”

　　师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪,换一换叫声好吗?（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。”

　　（４）欣赏第六幅图

　　师：”一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢？"

　　三、游戏一：换声音

　　1、教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙，进行游戏。

　　2、请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏.

　　游戏二:换名字

　　1、教师和一名幼儿进行游戏。

　　2、幼儿两两合作进行游戏。

　　3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　　四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

　　1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

　　2、大猫想干什么？小鸡怎么做？(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法.）

　　2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

　　《垃圾哪里去了》

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

　　2、鼓励幼儿从自身做起,爱护身边的环境,将垃圾放在指定的地方。

　　活动准备：

　　塑料杯、垃圾实物

　　活动过程：

　　一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

　　1、了解垃圾的含义.

　　教师：（出示垃圾)这是什么？什么是垃圾呢？

　　教师小结：垃圾是指没有用,准备扔掉的东西称为垃圾。

　　2、了解垃圾的的危害。

　　教师：你在哪里见过垃圾?你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

　　教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地,使人们生活的地方越来越小,而且垃圾中还会滋生病毒,病菌，招惹蚊虫,让人生病。

　　二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。

　　1、了解垃圾的来源，及处理办法。

　　教师：哪些地方会产生垃圾?（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）

　　教师：垃圾最后都跑到哪里去了?

　　教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后,由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场,填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化,但焚化的时候会排出有害气体.

　　2、出示垃圾箱图片,认识可回收标志。

　　教师:你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？

　　教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志)你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？

　　教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成.可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西.

　　3、出示实物垃圾,了解垃圾的分类。

　　教师:你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？

　　教师：（出示垃圾)老师这里有一些垃圾,你知道该怎么进行分类吗?(先请幼儿进行初步的分类）

　　4、出示垃圾分类的标志。

　　教师:刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等.回收后送工厂,可以再生为各种金属物品.

　　纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用.

　　塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）

　　教师小结:回收利用废物可以节约能源,废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。

　　三、激发幼儿爱护环境的情感。

　　1、进行实验.

　　教师：为什么说不能乱丢垃圾呢?（幼儿自由回答)

　　教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。

　　教师:老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土,我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。

　　2、活动延伸

　　教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？

　　《塑料瓶到哪里去了》

　　活动目标：

　　1.

　　通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。

　　2.

　　学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备:

　　两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸.

　　活动过程：

　　1。

　　材料导入，激发幼儿探究的兴趣。

　　“你们看桌上有什么?玩一玩，看看它们有什么不一样?”

　　2.

　　猜想与实录

　　(1)幼儿预测、记录。

　　“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方."

　　教师记录幼儿猜想的结果.

　　（2)幼儿实验、记录。

　　“请小朋友将瓶子放入水中,把自己观察到的结果记录在纸的下方.”

　　教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。

　　教师记录幼儿实验的结果.

　　3.

　　总结。

　　“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”确认后拿出,依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确.

　　“为什么它们在水中的位置会不一样呢？”

　　4.

　　拿出大瓶子，集体实验.

　　“是不是水越多（重)瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较,“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢?"启发幼儿说出里面有空气。

　　《保龄球大赛》

　　?

　　活动目标：

　　1、体验击倒瓶子的成就感.

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系.

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心.

　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念,增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验。

　　环境准备

　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐.

　　教学重点：

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。

　　教学难点：

　　协调的掷球动作。

　　活动过程:

　　一、和球宝宝做运动

　　幼儿每人一只球,在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导.

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系.

　　3、教师示范滚球的动作:双手抱住球宝宝,用力一起往前推。

　　球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？

　　4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况,引导用正确的方法用力滚球。

　　三、做游戏：“打保龄球”

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、幼儿两人合作,尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

　　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组,用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师:你们真厉害，瓶子都打倒了,那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？.

　　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒.

　　师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒?

　　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。

　　3、师生共同交流游戏结果

　　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。

　　师：现在我们来研究一下.刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子.这是为什么呢？

　　师:罐子为什么会直直往前走的？(老师演示)

　　师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）

　　师:那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它?

　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？

　　改装

　　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒.

　　师:那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？(不能)

　　师:请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球.

　　师:用改装好的罐子到跑道上来试一试,能不能打倒旁边的瓶子？

　　师:小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好,我们把保龄球馆里的东西都收拾好,带到班上和其他小朋友一起玩.

　　《盆栽大变身》

　　活动目标:

　　１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局.

　　２．进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１．春天树林的背景图一幅.

　　２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一)。

　　活动过程:

　　一、引出课题

　　１．出示背景图.今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

　　２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

　　二、讨论画面布局

　　１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３．跷跷板放在哪里比较合适?（可以放在前面,因为它比较低)

　　４．小火车放在哪里比较合适?（可以放在画面的最前面，并靠边)

　　５．秋千放在哪里比较合适?（挂在树上）

　　６．你们瞧，现在的公园更像什么了?（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物,然后贴上去）

　　２．出示范例（如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系.

　　４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致.

　　６．幼儿把自画人物“送"到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　《小纸船》

　　活动目标

　　1。在教师的引导下猜想小老鼠的行为,感受小老鼠看到大海的快乐心情。

　　2。能在图片的提示下,初步讲述故事的主要环节.活动准备

　　1.经验准备。

　　玩过纸船漂流的游戏。

　　2。材料准备.

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船”。

　　③幼儿学习资源3第10～13页。

　　活动过程

　　1.图片导入.

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼：小老鼠。

　　师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

　　2。出示挂图,逐页展示，引导幼儿观察画面内容.

　　①出示第一幅图.

　　师：你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。

　　②出示第二幅图.

　　师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　师:它会怎么去呢?（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）

　　教师带领幼儿一起说:小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

　　③出示第三幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（做纸船)

　　师:小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？(想去大海游玩)

　　教师带领幼儿一起说:小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图.

　　师：小老鼠在干什么？(在大海上乘船游玩）

　　⑤完整讲述故事.

　　3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

　　4。游戏:漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　《骑车出游》

　　活动目标：

　　1。感受想象名画构造的画面情境.

　　2。与同伴分享骑车出行的经验。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《骑车出游》。

　　2.画笔、图画纸。

　　3。自行车的画法参考［附1].

　　4。画作赏析参考［附2］.活动过程:

　　1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点.

　　——这幅画里有什么?你能看出这是什么季节吗?从哪里看出来的?

　　-—画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的?猜一猜他们为什么会这么开心。

　　——自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？

　　——车把是干什么的，车铃是干什么的?车座是干什么的？

　　2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处.——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗?为什么?

　　——和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何?

　　——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等)

　　3。请幼儿观察风的幼儿画作部分,讨论自行车的特征。

　　(1）请幼儿观察图画后表达自己的想法.

　　--书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？

　　——转动的车轮怎么体现出来?

　　(2）教师介绍“骑自行车"的绘画方式。

　　--先画自行车还是先画人？人要画多大？

　　——手和脚要放在车的什么位置？

　　4。请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐.

　　—-想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？

　　——试着把骑车游玩的情景画一画。可以画自己也可以画别人，还可以画很多人一起骑车的情景。

　　《环保卫士棋》

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。

　　2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。

　　3、通过玩棋游戏,锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力.二、活动准备：

　　1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上。

　　2、制作骰子所需材料

　　3、两颗棋子（玩具熊和小鸭）

　　4、布置棋盘所用材料（地垫）

　　三、活动过程：

　　1、自由欣赏背景板上的幼儿作品.

　　2、讨论:怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）

　　3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋?

　　4、集体讨论:

　　A、下棋规则和玩法

　　B、下棋所需用品

　　5、师幼共同制作骰子布置棋盘.

　　幼儿自由分工合作,一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋盘，三组给作品编号.

　　玩法提示：

　　将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子,骰子顶面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品,作品的作者讲解作品内容，如果作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容,则后退几步，谁先到达终点，则是胜利者。

篇二：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的模仿能力。

　　2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

　　活动准备：音乐

　　活动过程：

　　一、开始局部

　　二、根本局部

　　1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？〔老师示范〕接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

　　2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？

　　飞船准备出发啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

　　3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？〔老师引导幼儿做一遍〕，再次听音乐做一遍。

　　三、机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

　　1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。〔放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼〕

　　2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人〔其余幼儿〕跟

　　着学

　　3、请一个地球人〔幼儿〕把刚刚的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人〔幼儿〕跟着一起做。

　　四、飞船降落在了体育馆〔让幼儿站在小凳子后面〕请幼儿说一说在体育馆看到了什么〔跑步，举哑铃〕？让幼儿用动作表示出来。

　　老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

　　五、游戏——地球人找机器人做朋友

　　〔1〕放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作〔地球人，机器人的动作不一样〕，音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友〔找到朋友后要手对手〕

　　〔2〕再请一个地球人〔幼儿〕教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人〔机器人变成了地球人〕，游戏继续进行

　　六、活动结束

篇三：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　【活动目标】

　　1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

　　2。认识环境保护的重要性。

　　【活动准备】

　　1。幼儿用书:《地球我的家》.2。学习单:《如果……》。

　　3。教学电子资源：《地球我的家》.4。地球仪一个.【活动过程】

　　1。出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

　　—-我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢?-—我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么？

　　--地球上有什么可以让我们活下来？

　　2。通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注.(1)请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况:——如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？

　　-—如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样?（2)出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。-—看到这几张图你有什么感觉？

　　—-你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？

　　3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。

　　-—你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流.4。请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答,再向幼儿交代学习单任务。

　　-—谁愿意来和大家说一说你的担忧?——你觉得如果真是这样,会发生什么事情呢?—-回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。

　　《小心！不要浪费》

　　活动目标:

　　1、知道各种各样的水，了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法.

　　3、初步树立节约用水的意识.活动准备:

　　一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验,用水组词,引出各种各样的水.

　　师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎样的水？请你用“水”字组词”.

　　二、引导幼儿讨论:水的用途

　　T：请你说说在我们的生活中,水有哪些用处,请把你知道的告诉小朋友。

　　C:——-—--——

　　T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水,我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水———--我们生活中,每个人都离不开水.

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性.

　　知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水.

　　T:小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　C——-——-—

　　T:如果没有水，我们会怎么样?

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　四、讨论节约用水的途径.

　　T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验

　　先开水龙头—-—将手淋湿--—关水龙头——-擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手-—-关龙头

　　五、师组织幼儿实践,洗手，养成生活中关龙头的习惯。

　　《拆礼物》

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情;每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。

　　2、尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编,用简单的图是表现。

　　3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。

　　教学重点、难点

　　重点:让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情,理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈.

　　难点

　　：幼儿仿编诗歌的环节

　　活动准备

　　图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡.

　　活动过程

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物,是什么呢？

　　师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》

　　二、完整欣赏，初步了解故事内容.

　　师：故事的题目是什么？

　　幼：礼物(教师贴礼物二字贴在黑板上）

　　师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么?

　　幼：一首诗。

　　师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢?

　　幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。

　　（分别贴在黑板上）

　　师：他们送给妈妈的诗是怎么说的?

　　三、重点欣赏故事地5———8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情.

　　1、理解诗内容—-小兔说：“我的妈妈最勇敢。”

　　师：故事里小兔朗诵的诗是什么？

　　幼：我的妈妈最勇敢。(在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）

　　师：为什么大家听了都笑了（观看视频）

　　你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）

　　2、理解诗内容-—小狮子说：“我的妈妈最温柔”。

　　(1）听放狮子吼声

　　师：听——什么声音?谁来了?大狮子是怎样的？

　　幼：大狮子来了,大狮子是凶猛威武的形象。

　　（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。

　　师：可小狮子是怎么说妈妈的？

　　幼:我的妈妈最温柔。(在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示)

　　师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢?（欣赏动画片）

　　师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？

　　幼:抱它亲它.

　　体验：老师做狮妈妈,小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意.

　　3、理解诗内容——小河马说:“我的妈妈最美丽.”

　　师:小河马长着大嘴巴抢着说了什么?

　　幼：我的妈妈最美丽

　　师:为什么小河马觉得河马妈妈美丽?

　　幼:因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。

　　4、最后,小熊低声说了什么呢？

　　幼：我的妈妈最善良.

　　帮助幼儿理解善良的意思:善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？

　　教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的,是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈,我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。-—幼儿进行仿编诗歌。

　　幼:我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺,我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧.他们一定会狠高兴的。

　　《换一换》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

　　2、引导幼儿学会倾听别人的讲话.

　　2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味.活动准备:

　　PPT

　　小动物的图片各一个。

　　活动过程：

　　一、看一看

　　学一学

　　1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?

　　2、教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。

　　二、看PPT，引出故事主题

　　1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

　　请幼儿认一认封面上的字”换一换"，小鸡到底要换什么呢？

　　2、看PPT,分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

　　(１)欣赏第一幅画

　　师:”小朋友们看,上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了.”

　　（２）欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师：”你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

　　(３)欣赏第四、五幅图,感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗?”

　　师:”你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话:小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"

　　（４）欣赏第六幅图

　　师:”一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"

　　三、游戏一：换声音

　　1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏.

　　2、请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏.

　　游戏二：换名字

　　1、教师和一名幼儿进行游戏。

　　2、幼儿两两合作进行游戏。

　　3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　　四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

　　1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?

　　2、大猫想干什么?小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。)

　　2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪?

　　《垃圾哪里去了》

　　活动目标:

　　1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

　　2、鼓励幼儿从自身做起,爱护身边的环境,将垃圾放在指定的地方。

　　活动准备:

　　塑料杯、垃圾实物

　　活动过程:

　　一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

　　1、了解垃圾的含义。

　　教师：(出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢?

　　教师小结：垃圾是指没有用,准备扔掉的东西称为垃圾。

　　2、了解垃圾的的危害。

　　教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的?能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗?

　　教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒,病菌，招惹蚊虫，让人生病.

　　二、了解垃圾的来源,认识可回收标志。

　　1、了解垃圾的来源，及处理办法。

　　教师：哪些地方会产生垃圾？(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）

　　教师：垃圾最后都跑到哪里去了？

　　教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后,由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体.

　　2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。

　　教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢?

　　教师：垃圾箱上面有什么标志呢?（可回收标志与不可回收标志)你觉得哪个是可回收标志？为什么呢?

　　教师小结:有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

　　3、出示实物垃圾,了解垃圾的分类。

　　教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？

　　教师：（出示垃圾)老师这里有一些垃圾,你知道该怎么进行分类吗?（先请幼儿进行初步的分类）

　　4、出示垃圾分类的标志.

　　教师:刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等.回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。

　　纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。

　　塑料：橡胶（如:酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。)

　　教师小结：回收利用废物可以节约能源,废物回收利用的越多,送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心,可以减少污染，为环保处一份力。

　　三、激发幼儿爱护环境的情感。

　　1、进行实验。

　　教师:为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）

　　教师小结:因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里,这样就占去了土地。

　　教师：老师这里有几个塑料杯,我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂!待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。

　　2、活动延伸

　　教师:小朋友回家后和爸爸妈妈讨论,日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的?《塑料瓶到哪里去了》

　　活动目标:

　　1.

　　通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣.

　　2.

　　学习观摩实验结果并记录自己的发现。

　　.

　　活动准备：

　　两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。

　　活动过程：

　　1。

　　材料导入,激发幼儿探究的兴趣.

　　“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”

　　2.

　　猜想与实录

　　（1)幼儿预测、记录。

　　“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”

　　教师记录幼儿猜想的结果。

　　（2)幼儿实验、记录。

　　“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”

　　教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。

　　教师记录幼儿实验的结果。

　　3。

　　总结。

　　“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？"确认后拿出，依次拿出三个瓶子,并让幼儿比较记录结果是否正确。

　　“为什么它们在水中的位置会不一样呢?”

　　4。

　　拿出大瓶子，集体实验。

　　“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。

　　《保龄球大赛》

　　?

　　活动目标:

　　1、体验击倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材,用起来简便，玩起来开心。

　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识,在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。

　　活动准备:

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验.

　　环境准备

　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐.

　　教学重点:

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。

　　教学难点：

　　协调的掷球动作。

　　活动过程：

　　一、和球宝宝做运动

　　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系.

　　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。

　　球宝宝是怎么滚的?怎样才能让球宝宝滚得更远呢？

　　4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　　三、做游戏：“打保龄球”

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒.

　　师:这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道,请两个小朋友一组,用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师:你们真厉害，瓶子都打倒了,那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？.

　　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：难道这个杯子就没有用了?如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？

　　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。

　　3、师生共同交流游戏结果

　　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现,鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。

　　师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁边的瓶子.这是为什么呢？

　　师:罐子为什么会直直往前走的?（老师演示）

　　师:杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）

　　师:那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？

　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？

　　改装

　　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢?（不能）

　　师:请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。

　　师：用改装好的罐子到跑道上来试一试,能不能打倒旁边的瓶子？

　　师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好,我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。

　　《盆栽大变身》

　　活动目标:

　　１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局.

　　２．进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１．春天树林的背景图一幅.

　　２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一).

　　活动过程:

　　一、引出课题

　　１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地,想一想，这里可以放什么呢？(引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、讨论画面布局

　　１．滑梯放在哪里比较合适?（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２．攀登架放在哪里比较合适？(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低)

　　４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

　　５．秋千放在哪里比较合适?（挂在树上）

　　６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么,怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２．出示范例（如图一）.老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

　　３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系.

　　４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二)《小纸船》

　　活动目标

　　1。在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。

　　2。能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。

　　活动准备

　　1.经验准备.

　　玩过纸船漂流的游戏。

　　2.材料准备。

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船”。

　　③幼儿学习资源3第10~13页.活动过程

　　1.图片导入。

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼:小老鼠。

　　师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

　　2。出示挂图,逐页展示,引导幼儿观察画面内容。

　　①出示第一幅图。

　　师:你们看到了什么?（小老鼠坐在书桌上看书,看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说:一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片.

　　②出示第二幅图.

　　师:小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　师:它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象,大胆发言）

　　教师带领幼儿一起说:小老鼠想去大海上玩,它想了很多办法。

　　③出示第三幅图.

　　师：小老鼠在干什么？（做纸船）

　　师:小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？(想去大海游玩)

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图。

　　师：小老鼠在干什么?（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整讲述故事。

　　3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

　　4。游戏:漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩.

　　《骑车出游》

　　活动目标：

　　1。感受想象名画构造的画面情境.

　　2。与同伴分享骑车出行的经验.活动准备：

　　1。幼儿用书:《骑车出游》。

　　2。画笔、图画纸.

　　3.自行车的画法参考［附1]。

　　4。画作赏析参考[附2］。

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。

　　-—这幅画里有什么?你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的?

　　—-画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的?猜一猜他们为什么会这么开心。

　　—-自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？

　　——车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？

　　2。借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗?为什么?

　　——和谁一起骑自行车?周围的风景怎么样?骑车的感觉如何？

　　—-骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等）

　　3。请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征.

　　(1)请幼儿观察图画后表达自己的想法.

　　—-书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢?

　　——转动的车轮怎么体现出来?

　　（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。

　　——先画自行车还是先画人？人要画多大?

　　——手和脚要放在车的什么位置?

　　4。请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。

　　——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情?

　　—-试着把骑车游玩的情景画一画。可以画自己也可以画别人,还可以画很多人一起骑车的情景。

　　《环保卫士棋》

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道环保的重要意义,学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。

　　2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识.

　　3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、“环保小卫士”绘画比赛作品,并布置于背景板上。

　　2、制作骰子所需材料

　　3、两颗棋子(玩具熊和小鸭)

　　4、布置棋盘所用材料(地垫）

　　三、活动过程：

　　1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。

　　2、讨论:怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）

　　3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？

　　4、集体讨论：

　　A、下棋规则和玩法

　　B、下棋所需用品

　　5、师幼共同制作骰子布置棋盘。

　　幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子,二组用地垫布置好棋盘,三组给作品编号.

　　玩法提示：

　　将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品，作品的作者讲解作品内容,如果作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步,谁先到达终点，则是胜利者。

篇四：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　【活动目标】

　　1.

　　结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

　　2.

　　认识环境保护的重要性。

　　【活动准备】

　　1.

　　幼儿用书：《地球我的家》。

　　2.

　　学习单：《如果……》。

　　3.

　　教学电子资源：《地球我的家》。

　　4.

　　地球仪一个。

　　【活动过程】

　　1.

　　出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

　　――我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？

　　---我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么？

　　---地球上有什么可以让我们活下来？

　　2.

　　通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。

　　(1)

　　请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：

　　——如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？

　　――如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？

　　(2)

　　出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。

　　――看到这几张图你有什么感觉？

　　――你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？

　　3.

　　将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。

　　---你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流。

　　4.

　　请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单

　　任务。

　　——谁愿意来和大家说一说你的担忧？

　　——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？

　　――回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记

　　录在学习单上。

　　《小心！不要浪费》

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的水，了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法。

　　3、初步树立节约用水的意识。

　　活动准备：

　　一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验，用水组词，弓I出各种各样的水。

　　师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎

　　样的水？请你用“水”字组词”。

　　二、引导幼儿讨论：水的用途

　　T:请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。

　　C：

　　-----

　　T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要

　　水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝

　　水-----我们生活中，每个人都离不开水。

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性。

　　知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。

　　T:小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　C----

　　T:如果没有水，我们会怎么样？

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　四、讨论节约用水的途径。

　　T:水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验先开水龙头---将手淋湿---关水龙头---擦肥皂、搓手---开

　　龙头---冲洗手---关龙头

　　五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。

　　《拆礼物》

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；

　　每个妈妈在宝宝

　　心中

　　都是最美好的。

　　2、尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编，用简单的图是表现。

　　3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什

　　么要送这样的诗给自己的妈妈。

　　难点：幼儿仿编诗歌的环节

　　活动准备

　　图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮

　　子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动

　　画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。

　　活动过程

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？

　　师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！

　　你问想听吗？我们一起来欣

　　赏故事《礼物》

　　二、完整欣赏，初步了解故事内容。

　　师：故事的题目是什么？

　　幼：礼物（教师贴礼物二字贴在黑板上）

　　师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？

　　幼：一首诗。

　　师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢？

　　幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。

　　师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？

　　三、重点欣赏故事地5---8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。

　　（分别贴在黑板上）

　　1、理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。”

　　师：故事里小兔朗诵的诗是什么？

　　幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）

　　师：为什么大家听了都笑了（观看视频）

　　你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。

　　（并出示最勇

　　敢图示）

　　2、理解诗内容一一小狮子说：“我的妈妈最温柔”。

　　（1）

　　听放狮子吼声

　　师：听一一什么声音？谁来了？大狮子是怎样的？

　　幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。

　　（2）

　　幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。

　　师：可小狮子是怎么说妈妈的？

　　幼：我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）

　　师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片）师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？

　　幼：抱它亲它。

　　体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。

　　3、理解诗内容一一小河马说：“我的妈妈最美丽?”

　　师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么?幼：我的妈妈最美丽

　　师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？

　　幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。

　　4、最后，小熊低声说了什么呢？

　　幼：我的妈妈最善良。

　　帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难

　　的人。你们理解小熊为什么这么说吗？

　　教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美

　　丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给

　　妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。

　　幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害

　　等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。

　　《换一换》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

　　2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

　　2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

　　活动准备：

　　PPT活动过程：

　　一、看一看

　　学一学

　　1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

　　2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。

　　二、看PPT引出故事主题

　　1、出示封面图，弓I起幼儿阅读的兴趣

　　请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？

　　2、看PPT分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换

　　的叫声

　　小动物的图片各一个。

　　(1)

　　欣赏第一幅画

　　师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"

　　(2)

　　欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：

　　小老鼠,换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱

　　吱的上路了"

　　(3)

　　欣赏第四、五幅图，感受句型"XX，换一换叫声好吗？"

　　师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句

　　话：小猪，换一换叫声好吗？(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。

　　"

　　(4)

　　欣赏第六幅图

　　师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"

　　三、游戏一：换声音

　　1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

　　2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

　　游戏二：换名字

　　1、教师和一名幼儿进行游戏。

　　2、幼儿两两合作进行游戏。

　　3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　　四、看PPT教师分段讲故事后半部分

　　1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

　　2、大猫想干什么？小鸡怎么做？(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想

　　法。)2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

　　《垃圾哪里去了》

　　活动目标:1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

　　2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。

　　活动准备：

　　塑料杯、垃圾实物

　　活动过程：

　　一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

　　1、了解垃圾的含义。

　　教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？

　　教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。

　　出各种办

　　2、了解垃圾的的危害。

　　教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？

　　有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

　　教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人

　　生病。

　　二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。

　　1、了解垃圾的来源，及处理办法。

　　教师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）

　　教师：垃圾最后都跑到哪里去了？

　　教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋

　　到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。

　　填埋

　　场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出

　　有害气体。

　　2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。

　　教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？

　　教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）

　　你觉得哪

　　个是可回收标志？为什么呢？

　　教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制

　　成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

　　3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。

　　教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？

　　教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先

　　请幼儿进行初步的分类）

　　4、出示垃圾分类的标志。

　　教师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起

　　来看看。

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再

　　生为各种金属物品。

　　纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。

　　塑料：橡胶（如:酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）

　　教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场

　　的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一

　　份力。

　　三、激发幼儿爱护环境的情感。

　　1、进行实验。

　　教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）

　　教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。

　　教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再

　　来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区

　　角去。

　　2、活动延伸

　　教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材

　　料制成的？

　　《塑料瓶到哪里去了》

　　活动目标：

　　1.

　　2.

　　通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。

　　学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：

　　两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。

　　活动过程：

　　1.

　　2.

　　材料导入，激发幼儿探究的兴趣。

　　猜想与实录

　　“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”

　　(1)幼儿预测、记录。

　　“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记

　　录在纸的上方。”

　　教师记录幼儿猜想的结果。

　　(2)幼儿实验、记录。

　　“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方

　　教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。

　　教师记录幼儿实验的结果。

　　3.

　　总结

　　“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”

　　确认后拿出，依次拿出

　　三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。

　　“为什么它们在水中的位置会不一样呢？”

　　4.

　　拿出大瓶子，集体实验。

　　“是不是水越多(重)瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小

　　瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮

　　在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。

　　《保龄球大赛》

　　活动目标:1、体验击倒瓶子的成就感

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。

　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增

　　强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验。

　　环境准备

　　各种空瓶若干、每人一只球、音乐。

　　教学重点：

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。

　　教学难点：

　　协调的掷球动作。

　　活动过程：

　　一、和球宝宝做运动

　　每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、自由练习滚球，教师巡回指导。

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。

　　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。

　　球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？

　　4、再次游戏，观察掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　　三、做游戏：“打保龄球”

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

　　师：这里是小小保龄球

　　馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮

　　子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。

　　2、变换瓶子的位置，尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试

　　看，能不能把它打倒？

　　按照要求打跑道旁边的瓶子。

　　3、师生共同交流游戏结果

　　老师帮助梳理游戏中的发现，鼓励用自己的语言表达所发现的现象。

　　师：现在我们来研究一下。

　　刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子

　　打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢？

　　师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）

　　师：杯子为什么会拐弯呢？（个别演示）

　　师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？

　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？

　　改装

　　利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）

　　师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，它也能变成能转弯的保龄球。

　　把直直的罐子使

　　师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？

　　师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里

　　的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。

　　《盆栽大变身》

　　活动目标：

　　1?巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　2.进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　.春天树林的背景图一幅。

　　.教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　.出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造

　　型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　.这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　3.

　　出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好

　　吗？

　　二、讨论画面布局

　　1.

　　滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物

　　体挡住，因此放在后面比较合适）

　　2.攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　3?跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　4?小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

　　?秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　?你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　1.

　　儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　2.出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在

　　玩什么吗？

　　3.

　　教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进

　　一步理解动态与器具特点的关系。

　　4.

　　教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　.幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人

　　物要剪得光滑、细致。

　　.幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品

　　贴在相应的运动器具上（如图二）

　　《小纸船》

　　活动目标

　　1.

　　在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。

　　2.

　　能在图片的提示下，初步讲述的主要环节。

　　活动准备

　　1.

　　经验准备。

　　玩过纸船漂流的。

　　2.

　　材料准备。

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船”。

　　③幼儿学习资源3第10~13页。

　　活动过程

　　1.

　　图片导入。

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼：小老鼠。

　　师：今天老师带来了一个关于小老鼠的，你们想听吗

　　2.

　　出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

　　①出示第一幅图。

　　师：你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。②

　　出示第二幅图。

　　师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　师：它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

　　③出示第三幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（做纸船）

　　师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？（想去大海游玩）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整讲述故事。

　　3.

　　教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节

　　4.

　　:漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　《骑车出游》

　　活动目标:1.

　　感受想象名画构造的画面情境。

　　2.

　　与同伴分享骑车出行的经验。

　　活动准备：

　　1.

　　幼儿用书：《骑车出游》。

　　2.

　　画笔、图画纸。

　　3.

　　自行车的画法参考［附1］。

　　4.

　　画作赏析参考［附2］。

　　活动过程：

　　1.

　　请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。

　　——这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的？

　　――画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开

　　心。

　　――自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？

　　――车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？

　　2?借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好

　　处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗？为什么？

　　---和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？

　　――骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼

　　身体、想停就能停下来等）

　　3.

　　请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。

　　（1）

　　请幼儿观察图画后表达自己的想法。

　　——书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？

　　――转动的车轮怎么体现出来？

　　（2）

　　教师介绍“骑自行车”的绘画方式。

　　——先画自行车还是先画人？人要画多大？

　　――手和脚要放在车的什么位置？

　　4.

　　请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。

　　——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？

　　――试着把骑车游玩的情景画一画。

　　可以画自己也可以画别人，还可以画很

　　多人一起骑车的情景。

　　《环保卫士棋》

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼

　　儿的环保意识。

　　2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。

　　3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上。

　　2、制作骰子所需材料

　　3、两颗棋子（玩具熊和小鸭）

　　4、布置棋盘所用材料（地垫）

　　三、活动过程：

　　1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。

　　2、讨论：怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）

　　3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？

　　4、集体讨论：

　　A、下棋规则和玩法

　　B、下棋所需用品

　　5、师幼共同制作骰子布置棋盘。

　　幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋

　　盘，三组给作品编号。

　　玩法提示：

　　将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶

　　面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品，作品的作者讲解作品内容，如果

　　作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步，谁先到达终点，则是胜利者。

篇五：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　【活动目标】

　　1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

　　2.认识环境保护的重要性。

　　【活动准备】

　　1.幼儿用书：《地球我的家》。

　　2.学习单:《如果……》。

　　3。教学电子资源：《地球我的家》。

　　4.地球仪一个。

　　【活动过程】

　　1。出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

　　—-我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？

　　-—我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么?——地球上有什么可以让我们活下来？

　　2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注.（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：

　　—-如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？

　　——如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？

　　（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉？

　　——你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗?3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。

　　——你们还会担心什么样的环境问题呢?请和同伴互相交流。

　　4。请部分幼儿面对集体说出自己的担忧,让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。

　　——谁愿意来和大家说一说你的担忧？

　　--你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？

　　——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。

　　《小心！不要浪费》

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的水,了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法。

　　3、初步树立节约用水的意识。

　　活动准备:

　　一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验,用水组词，引出各种各样的水。

　　师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水?哦你还见过怎样的水？请你用“水"字组词".

　　二、引导幼儿讨论：水的用途

　　T：请你说说在我们的生活中,水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。

　　C：-----—--

　　T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水——---我们生活中，每个人都离不开水。

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性.

　　知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。

　　T:小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　C-—-————

　　T：如果没有水，我们会怎么样？

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见.

　　四、讨论节约用水的途径。

　　T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验

　　先开水龙头-——将手淋湿——-关水龙头--—擦肥皂、搓手—-—开龙头-——冲洗手———关龙头

　　五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。

　　《拆礼物》

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。

　　2、尝试运用“我的妈妈最……。”的句式进行仿编,用简单的图是表现。

　　3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。

　　教学重点、难点

　　重点:让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈。

　　难点

　　：幼儿仿编诗歌的环节

　　活动准备

　　图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡.

　　活动过程

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？

　　师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢!你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》

　　二、完整欣赏，初步了解故事内容。

　　师:故事的题目是什么？

　　幼：礼物(教师贴礼物二字贴在黑板上）

　　师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？

　　幼：一首诗。

　　师:听得真仔细,那些小动物送给妈妈一首诗了呢？

　　幼：小兔、小狮子、小河马、小熊.(分别贴在黑板上)

　　师:他们送给妈妈的诗是怎么说的？

　　三、重点欣赏故事地5———8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。

　　1、理解诗内容—-小兔说：“我的妈妈最勇敢。"

　　师：故事里小兔朗诵的诗是什么?

　　幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）

　　师：为什么大家听了都笑了（观看视频）

　　你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗.（并出示最勇敢图示）

　　2、理解诗内容——小狮子说：“我的妈妈最温柔”。

　　（1）听放狮子吼声

　　师：听--什么声音?谁来了？大狮子是怎样的?

　　幼:大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。

　　（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。

　　师：可小狮子是怎么说妈妈的？

　　幼：我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）

　　师:那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片）

　　师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？

　　幼：抱它亲它。

　　体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。

　　3、理解诗内容—-小河马说：“我的妈妈最美丽。”

　　师:小河马长着大嘴巴抢着说了什么？

　　幼：我的妈妈最美丽

　　师:为什么小河马觉得河马妈妈美丽？

　　幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的.

　　4、最后，小熊低声说了什么呢？

　　幼：我的妈妈最善良.

　　帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗?

　　教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。

　　幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧.他们一定会狠高兴的。

　　《换一换》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

　　2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

　　2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

　　活动准备：

　　PPT

　　小动物的图片各一个。

　　活动过程：

　　一、看一看

　　学一学

　　1、出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?

　　2、教师示范:”小鸡是鸡叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。

　　二、看PPT，引出故事主题

　　1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣

　　请幼儿认一认封面上的字"换一换”，小鸡到底要换什么呢？

　　2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

　　(１）欣赏第一幅画

　　师："小朋友们看,上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”

　　（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师：”你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"

　　（３）欣赏第四、五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？”

　　师:”你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话:小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"

　　（４）欣赏第六幅图

　　师:”一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"

　　三、游戏一:换声音

　　1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

　　2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

　　游戏二:换名字

　　1、教师和一名幼儿进行游戏。

　　2、幼儿两两合作进行游戏。

　　3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　　四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

　　1、小鸡和三位朋友都换了叫声,他还会遇到谁呢？

　　2、大猫想干什么？小鸡怎么做?（通过观察图片，大胆的想象与猜测,想出各种办法。）

　　2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

　　《垃圾哪里去了》

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的危害,知道怎样进行垃圾分类。

　　2、鼓励幼儿从自身做起,爱护身边的环境,将垃圾放在指定的地方。

　　活动准备：

　　塑料杯、垃圾实物

　　活动过程：

　　一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

　　1、了解垃圾的含义。

　　教师：(出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？

　　教师小结:垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。

　　2、了解垃圾的的危害。

　　教师:你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗?有垃圾的地方给人们感觉怎么样?垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

　　教师小结:垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒,病菌，招惹蚊虫,让人生病。

　　二、了解垃圾的来源,认识可回收标志。

　　1、了解垃圾的来源，及处理办法.

　　教师：哪些地方会产生垃圾?（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）

　　教师：垃圾最后都跑到哪里去了？

　　教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走.大部分会被埋到填埋场,填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化,但焚化的时候会排出有害气体。

　　2、出示垃圾箱图片,认识可回收标志。

　　教师：你见过这样的垃圾箱吗?为什么要把它分成几部分呢？

　　教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志?为什么呢?

　　教师小结：有些垃圾是可以回收利用,因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

　　3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。

　　教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么?

　　教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？(先请幼儿进行初步的分类）

　　4、出示垃圾分类的标志。

　　教师：刚刚我们进行了初步的分类,这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看.

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂,可以再生为各种金属物品。

　　纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用.

　　塑料:橡胶（如:酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。)

　　教师小结：回收利用废物可以节约能源,废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少,把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。

　　三、激发幼儿爱护环境的情感。

　　1、进行实验。

　　教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答)

　　教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。

　　教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了,哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去.

　　2、活动延伸

　　教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的?《塑料瓶到哪里去了》

　　活动目标：

　　1。

　　通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。

　　2.

　　学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：

　　两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。

　　活动过程：

　　1。

　　材料导入，激发幼儿探究的兴趣。

　　“你们看桌上有什么?玩一玩，看看它们有什么不一样？”

　　2.

　　猜想与实录

　　(1)幼儿预测、记录。

　　“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方.”

　　教师记录幼儿猜想的结果。

　　(2)幼儿实验、记录.

　　“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。"

　　教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。

　　教师记录幼儿实验的结果。

　　3。

　　总结。

　　“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面?”确认后拿出，依次拿出三个瓶子,并让幼儿比较记录结果是否正确。

　　“为什么它们在水中的位置会不一样呢？”

　　4。

　　拿出大瓶子，集体实验。

　　“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？"将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。

　　《保龄球大赛》

　　?

　　活动目标：

　　1、体验击倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系.

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。

　　4、通过打保龄球的学练竞赛,改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用,服务于教学。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验。

　　环境准备

　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。

　　教学重点：

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法.

　　教学难点：

　　协调的掷球动作。

　　活动过程：

　　一、和球宝宝做运动

　　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、幼儿自由练习滚球,教师巡回指导.

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。

　　3、教师示范滚球的动作:双手抱住球宝宝，用力一起往前推.

　　球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？

　　4、再次游戏,观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球.

　　三、做游戏：“打保龄球"

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

　　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组,用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师:你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？.

　　2、变换瓶子的位置,幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：难道这个杯子就没有用了?如果老师把瓶子放在跑道旁边,你们来试试看，能不能把它打倒?

　　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。

　　3、师生共同交流游戏结果

　　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现,鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。

　　师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁边的瓶子.这是为什么呢？

　　师:罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）

　　师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示)

　　师:那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它?

　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒?

　　改装

　　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）

　　师:请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装,把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。

　　师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子?师：小朋友把直直的罐子都改装成功了,还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。

　　《盆栽大变身》

　　活动目标:

　　１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２．进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备:

　　１．春天树林的背景图一幅。

　　２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程:

　　一、引出课题

　　１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、讨论画面布局

　　１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３．跷跷板放在哪里比较合适？(可以放在前面,因为它比较低）

　　４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边)

　　５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么,怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去)

　　２．出示范例(如图一）。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。

　　６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　《小纸船》

　　活动目标

　　1。在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情.

　　2。能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节.活动准备

　　1。经验准备。

　　玩过纸船漂流的游戏。

　　2.材料准备。

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船".

　　③幼儿学习资源3第10~13页.活动过程

　　1.图片导入。

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼:小老鼠.

　　师:今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

　　2。出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

　　①出示第一幅图。

　　师：你们看到了什么？(小老鼠坐在书桌上看书,看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。

　　②出示第二幅图.

　　师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩)

　　师：它会怎么去呢？(鼓励幼儿自由想象,大胆发言)

　　教师带领幼儿一起说:小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

　　③出示第三幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（做纸船）

　　师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？（想去大海游玩）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船,坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图.

　　师:小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整讲述故事.

　　3。教师出示老鼠图片、白纸和小纸船,启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

　　4.游戏:漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　《骑车出游》

　　活动目标：

　　1.感受想象名画构造的画面情境。

　　2.与同伴分享骑车出行的经验。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《骑车出游》。

　　2。画笔、图画纸。

　　3。自行车的画法参考［附1］。

　　4.画作赏析参考[附2]。

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。

　　-—这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的？

　　—-画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开心。

　　——自行车有什么特点?它是由几部分组成的呢？

　　-—车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？

　　2。借助名画,先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗?为什么？

　　——和谁一起骑自行车?周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？

　　——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等）

　　3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征.

　　（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。

　　-—书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？

　　—-转动的车轮怎么体现出来？

　　(2)教师介绍“骑自行车”的绘画方式.

　　——先画自行车还是先画人？人要画多大?

　　-—手和脚要放在车的什么位置？

　　4。请幼儿画出自行车出游的景象,鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。

　　——想一想和家人朋友骑车出游的经历,有没有很有趣的事情?

　　——试着把骑车游玩的情景画一画.可以画自己也可以画别人，还可以画很多人一起骑车的情景.

　　《环保卫士棋》

　　一、活动目标:

　　1、让幼儿知道环保的重要意义,学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。

　　2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。

　　3、通过玩棋游戏,锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上.

　　2、制作骰子所需材料

　　3、两颗棋子(玩具熊和小鸭）

　　4、布置棋盘所用材料（地垫)三、活动过程：

　　1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。

　　2、讨论：怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）

　　3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？

　　4、集体讨论：

　　A、下棋规则和玩法

　　B、下棋所需用品

　　5、师幼共同制作骰子布置棋盘.

　　幼儿自由分工合作,一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋盘，三组给作品编号。

　　玩法提示：

　　将幼儿分成两组,下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品,作品的作者讲解作品内容，如果作品内容是环保内容,则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步，谁先到达终点，则是胜利者.

篇六：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，感受歌曲中的美，能用基本准确的节奏和音调唱歌。

　　2、乐意大胆创编，初步尝试用说唱的形式来表达所想的内容。

　　3、进一步建立关心和保护地球环境的环保意识。

　　活动准备：

　　l、物质准备：

　　(l)相关课件PPT，大地球一个

　　(2)播放音响。

　　2、经验准备：幼儿有一些环保意识，了解一些保护地球的方法。

　　活动过程：

　　一、提问导入，激发探究欲望。

　　师：孩子们，瞧。在浩瀚的宇宙里有在一颗蓝色的星球。瞧，是谁呀？

　　呀，这么美的地球，我们快来欣赏一下吧。

　　二、演示PPT,熟悉歌曲。

　　1、根据幼儿看到内容，引出歌曲内容。

　　师：呀，你都看到地球上哪些美丽的景色了?

　　2、教师示范演唱歌曲A、C段。

　　师：这么美的地球，；刘老师想用歌声来赞美它呢。你们仔细听。

　　3、通过提问，引出四段歌词。

　　师：你听到了什么？歌曲里是怎么说的？

　　4、教师再次示范演唱A、C段一遍。

　　三、观看图谱，演唱歌曲。

　　1、观看图谱，幼儿演唱A、C段第一遍。

　　师：呀，这首歌你们听起来感觉怎么样呀？你们想一起来唱唱这首好听的歌曲吗？

　　2、引导幼儿演唱A、C段第二遍。

　　四、想出保护办法，完成整首歌曲演唱。

　　1、演示课件，激发幼儿来保护地球。

　　师：孩子们，那如果美丽的地球不注意保护的话，它会变得怎么样呢？你有什么好办法保护它呢？

　　2、学用说唱的方式把保护地球的方式说出来。

　　3、观看图谱，了解完整的整首歌曲，并大胆来演唱，。

　　五、创编歌曲，并乐意在集体面前演唱。

　　1、互相讨论，尝试把保护地球的方法有节奏地说出来。

　　2、请若干孩子一同来说一说自己想出来的好办法。

　　3、请个别幼儿上来尝试，然后合着音乐来试一下，并完成整首歌曲的演唱

　　4、完整演唱属于自己地《地球小卫士》一至两遍。

　　六、做游戏：

　　1、请出“地球”，提出游戏要求。

　　2、教师和孩子们一同来做游戏。（做一遍游戏）

　　七、结束：

　　地球是我们共同的家。我们都要来保护它。让我们把这首歌唱给更多的人听，让大家都行动起来，让我们拥有一个更美丽的地球村吧。

篇七：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　幼儿园环保小卫士教案（通用5篇）

　　幼儿园环保小卫士教案1活动目标：

　　1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。

　　2、发展爬、跳、平衡的技能。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿听音乐做准备活动。

　　2、组织幼儿环保小卫士游戏。

　　●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。

　　●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育锻炼活动。

　　●环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿雪碧瓶(装水的)，稳稳地走过独木桥；顶沙包走过独木桥；用报纸卷成棒做棍操；用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。

　　●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥——跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。

　　3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的幼儿。

　　活动反思：

　　本次活动以活动场地变脏了为引入点，采用了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观察了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力，而且活动量也不够充足，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望，发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题！

　　幼儿园环保小卫士教案2活动设计背景

　　最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。

　　活动目标

　　1、认知目标：了解垃圾的危害。

　　2、情感目标：启发幼儿保护周围环境的意识。

　　3、技能目标：启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法

　　活动准备

　　1、VCD课件。

　　2、环卫工人服装、布帘

　　3、花生、瓜子、糖等

　　活动过程

　　开始部分：教师与幼儿做手指游戏《切白菜》，集中幼儿注意力。

　　基本部分：用布帘横在讲台前方。

　　今天我要请小朋友看一段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事？

　　教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后，换上教师的衣服出来。

　　教师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了？(瓜子壳、糖果纸)，她这样做对不对？(不对)环卫工人是怎么做的？(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了)如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里？(请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情况作评议)2、看课件1：组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。

　　今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，你发现了什么？幼儿看课件

　　引导幼儿讨论；你们看见了什么？(垃圾)师：有垃圾的这些地方给人什么感觉？

　　幼儿：脏、臭，容易生病

　　师：对我们有什么影响？(污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌)师：如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

　　幼儿：生活不方便，会生病

　　教师小结：

　　许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。

　　3、继续看课件，引导幼儿保护环境，争当环保小卫士

　　(1)知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，让我们的环境变得更美呢？等会儿把你的好办法告诉大家，好吗？

　　我们来看看哥哥姐姐是怎么做的？放课件(拾垃圾图片)，边看边引导幼儿要从自己做起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣传，做环保小卫士。

　　(2)老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听，老师把它教给你们好不好？

　　你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾；

　　你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿；

　　你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；

　　你拍四，我拍四，我是环保小卫士；

　　你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦；

　　你拍六，我拍六，大家劲往一块凑；

　　你拍七，我拍七，把握现在好时机；

　　你拍八，我拍八，保护环境靠大家；

　　你拍九，我拍九，爱护环境要持久；

　　你拍十，我拍十，我们的生活真踏实。

　　(2)现在来看看我们的环境变得怎样了，看课件3我们生活在干净，美丽的环境里，心情舒畅。

　　(3)鼓励幼儿做环保小卫士

　　教师：小朋友，我们来当环保小卫士，我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾，如果有，就把它捡起来放到垃圾箱里，好不好？

　　结束部分：

　　幼儿排队，到校园去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。

　　活动延伸：

　　在校园拾垃圾的过程中，让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

　　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请幼儿说出哪些是可回收垃圾)黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

　　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

　　拓展活动：

　　为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

　　教学反思

　　在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

　　幼儿园环保小卫士教案3教学目标

　　让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　幼儿可以用完整的普通话进行交流，做个环保小卫士。

　　教学难点重点

　　养成良好的卫生习惯活动准备挂图,光碟。

　　活动过程

　　1.播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗？大家异口同声的回答，想!问:为什么呀？答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。

　　2.接着，展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了？答:死了。问:它们为什么死了？答:没有东西吃。

　　3.通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

　　4.让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净？

　　教学反思

　　1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

　　幼儿园环保小卫士教案4设计意图：

　　围绕“植树节”这个大的背景，植树就是让世界多点绿色，绿色对于人们的生活来说已经显得非常重要，环境的保护已是每个人的责任，各处已纷纷出台了多种措施来爱护地球这个家，而我们应做些什么呢？在我班，每天午餐后，总是时不时的有孩子争着抢着收拾，还煞有其事得说：“我们会把教室里打扫得很舒服的。”而从这件事体现出“保护环境，美化家园”再不是我们成人要关注的焦点了，在孩子的心中也不时萌发这种念头。为此，我就设计了以“环保小卫士”为主题的区域化的实践活动，从各个区域中培养孩子们的环保意识和行为。

　　活动目标：

　　1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。

　　2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。

　　3、培养大胆想象和合作的精神。

　　活动内容与准备：

　　这次区域活动主要从以下五个方面开展起来。

　　一、美化家园——玩沙活动

　　准备各种玩沙工具，还有多种塑制玩具品，如“动物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各种高楼、汽车、绿化等等。

　　这个活动主要是发挥孩子的想象力，通过玩沙，做个小小建筑师、城市规划员或园林设计师来创造一个舒服美好的生活环境，主题就是突出“绿色环保”。

　　二、变废为宝，废物利用

　　准备各种不用的玩具，利用各种可回收的垃圾废品等来设计各种玩具、摆设等，如易拉罐、可乐瓶可以用来做种子发芽的花瓶，瓜子壳来做幅粘贴画，酸奶瓶来做个有线传声筒等等。

　　这个活动是让孩子知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道可回收垃圾废品也是宝，再利用对我们有很大的用处，节约了资源，避免了浪费。

　　三、设计环保宣传单

　　准备的工具很简单，提供蜡笔、水彩笔、剪刀、各色彩纸、浆糊、抹布等等。师可以提供做宣传单这方面的经验及多幅范例。

　　为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的"重要性，所以这个活动主要目的是提高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要做好的一件事。同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计思路，提高他们的动手能力

　　四、制作垃圾分类箱

　　提供的物品也是非常简单的，准备三～六个旧纸箱，红、黄、绿三色宣纸，浆糊、剪刀、水彩笔等。

　　这个区域主要帮助孩子知道垃圾分类的有关知识，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三种，引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分类箱制作要图、文、色并茂。

　　五、环保别动队

　　提供几个篮子，几个“环保小卫士”的标志。

　　这个活动是让孩子真正行动起来，提着篮子去收集垃圾（在幼儿园内），同时让扔垃圾的人意识到自己的错误行为，提醒自己在生活中注意文明礼貌的行为，而且这也是宣传环保的一种方式，鼓励园内的小朋友及大人们环保要从生活小事做起，从自我做起。

　　区域活动的最后是美化家园――玩沙活动的小朋友介绍自己的设计及作品；变废为宝，废物利用区域活动内的小朋友拿着自己制作的作品送给老师及幼儿园其他小朋友；设计环保宣传单的小朋友可以拿着设计的宣传单去宣传环保知识；环保别动队的小卫士提着篮子把捡到的垃圾放到垃圾分类箱中，同时把垃圾分类箱放到幼儿园显眼的地方，起到宣传的作用。

　　幼儿园环保小卫士教案5设计思路：

　　在平日与孩子的交谈中，可以了解到对于废物箱孩子们都认为是装垃圾的，他们会把坏的玩具、区角活动后的一些废纸等扔进去，没有节约环保意识。结合中班年龄段发展目标及礼仪发展目标，即“有保持周围生活环境清洁的愿望及初步的环保意识。”因此，预设本次活动。

　　本次活动中第一环节回忆与分享，结合生活经验让幼儿初步了解垃圾箱的作用及与生活的关系；第二环节通过观察分类与讨论，联系生活，在看看、说说、分分的过程中让幼儿进一步知道哪些东西是垃圾，有节约资源的环保意识；延伸部分结合生活情境拓展幼儿处理垃圾的方法，有进一步保持周围生活环境清洁与环保的愿望。

　　活动目标：

　　思辨哪些物品要扔进垃圾箱，有保持周围生活环境清洁与环保的愿望。

　　活动准备：

　　照片若干、分类题板。

　　活动过程：

　　一、回忆与分享——通过情景再现，知道保持环境清洁的重要

　　1、对比两张图片：满地垃圾的凌乱和垃圾及时入箱的整洁。

　　小结：生活中会有很多的垃圾，只要我们及时将垃圾扔进垃圾箱，我们的环境就会变得整洁又美丽。

　　2、除了马路边有垃圾箱，哪些地方也需要垃圾箱？（根据幼儿回答逐一出示垃圾箱所在地点的图片）

　　小结：原来我们的生活中处处都有垃圾箱，给我们的生活带来了许多方便。

　　二、观察与分类——知道哪些东西是垃圾，有初步的环保意识

　　1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要来收垃圾咯！

　　2、（出示报纸图片）讨论：过期的报纸是垃圾吗，还可以用来做什么？

　　小结：看上去没用的旧报纸，动动脑筋再利用能变出许多好玩、有趣的东西。

　　3、（出示各类垃圾图片）这里有这么多东西，哪些东西是没有用的垃圾？哪些东西用过了还能再利用？

　　幼儿观察、分类。

　　集体探讨一些物品的再利用方法。

　　（如拓展纸巾盒的用处、橘子皮的简单功用等）

　　小结：瓜果皮壳、废旧纸张、变质过期的食物等都是垃圾，而纸盒类（餐巾纸盒、易拉罐、酸奶罐等能成为我们学习、游戏的好材料可以再利用。原来扔垃圾有很多学问，有些看上去没有用的东西，想一想、变一变，还能变废为宝。

　　三、情景讨论——拓展处理垃圾的方法，保持周围生活环境清洁与环保的愿望

　　1、（出示废旧电池）讨论：能扔进普通垃圾箱吗？该如何处理？

　　2、小结：原来丢垃圾时动脑筋、想办法，废旧电池要投放到专用废电池回收站，而有的电池能充电反复使用的则要保管好哦！

　　3、延伸：如果我们走在路上想扔垃圾，可是身边没有垃圾箱怎么办？

　　4、小结：身边找不到垃圾箱的时候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱时再扔进去。

篇八：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　地球小卫士

　　活动内容

　　歌曲：爱护小树苗

　　活

　　动

　　目

　　标

　　重点

　　难点

　　第11周

　　科目

　　音乐

　　1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

　　2、懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。

　　理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

　　懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长

　　活动准备

　　植树节的视频

　　图谱

　　活

　　动

　　设

　　计

　　一、谈话活动-植树节

　　设计意图

　　播放植树节活

　　播放课件，请小朋友们讨论课件中的内容

　　植树的视

　　小结：懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长

　　频，激发幼动

　　儿植树的欲

　　二、熟悉歌曲旋在《爱护小树苗》的歌曲旋律望

　　过

　　中进教室随乐合拍地拍手。创编其它身体动

　　作，随乐律动。

　　程

　　三、理解歌曲内容教师组织幼儿讨论歌曲中学习歌曲理

　　所唱的内容，理解歌词，并学念歌词

　　解歌词内容

　　活

　　动

　　设

　　计

　　四：学唱歌曲。

　　1、随歌曲旋律念歌词。

　　2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

　　3、有重点的练习，如歌曲中的切分音，不设计意图

　　学唱歌曲，重点的练习切分音。

　　活

　　同的呼唤语气等。

　　4、有表情地唱歌。在唱第三乐句时，第一动

　　段因为焦急所以速度稍微加快，第二段快乐而

　　迫切。速度稍微加快。

　　过

　　五：即兴表演歌曲

　　组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动程

　　作，带领大家边唱边表演

　　审批

　　意见

篇九：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　《地球我的家》

　　【活动目标】

　　1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

　　2.认识环境保护的重要性。

　　【活动准备】

　　1.幼儿用书：《地球我的家》。

　　2.学习单：《如果……》。

　　3.教学电子资源：《地球我的家》。

　　4.地球仪一个。

　　【活动过程】

　　1.出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

　　——我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？

　　——我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么？

　　——地球上有什么可以让我们活下来？

　　2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。

　　（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：

　　——如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？

　　——如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？

　　（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉？

　　——你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？

　　3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。

　　——你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流。

　　1d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。

　　——谁愿意来和大家说一说你的担忧？

　　——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？

　　——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。

　　《小心！不要浪费》

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的水，了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法。

　　3、初步树立节约用水的意识。

　　活动准备：

　　一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。

　　师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎样的水？请你用“水”字组词”。

　　二、引导幼儿讨论：水的用途

　　T：请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。

　　C：--------

　　T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水-----我们生活中，每个人都离不开水。

　　2d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性。

　　知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。

　　T：小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　C-------

　　T：如果没有水，我们会怎么样？

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　四、讨论节约用水的途径。

　　T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验

　　先开水龙头---将手淋湿---关水龙头---擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手---关龙头

　　五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。

　　《拆礼物》

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。

　　2、尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编，用简单的图是表现。

　　3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。

　　3d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　教学重点、难点

　　重点：

　　让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈。

　　难点

　　：幼儿仿编诗歌的环节

　　活动准备

　　图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。

　　活动过程

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？

　　师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》

　　4d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　二、完整欣赏，初步了解故事内容。

　　师：故事的题目是什么？

　　幼：礼物

　　（教师贴礼物二字贴在黑板上）

　　师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？

　　幼：一首诗。

　　师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢？

　　幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。

　　（分别贴在黑板上）

　　师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？

　　三、重点欣赏故事地5---8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。

　　1、理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。”

　　师：故事里小兔朗诵的诗是什么？

　　幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）

　　5d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　师：为什么大家听了都笑了（观看视频）

　　你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）

　　2、理解诗内容——小狮子说：“我的妈妈最温柔”。

　　（1）听放狮子吼声

　　师：听——什么声音？谁来了？大狮子是怎样的？

　　幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。

　　（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。

　　师：可小狮子是怎么说妈妈的？

　　幼：我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）

　　师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片）

　　师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？

　　6d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　幼：抱它亲它。

　　体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。

　　3、理解诗内容——小河马说：“我的妈妈最美丽.”

　　师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么？

　　幼：我的妈妈最美丽

　　师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？

　　幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。

　　4、最后，小熊低声说了什么呢？

　　幼：我的妈妈最善良。

　　帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？

　　教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动7d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。

　　幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。

　　《换一换》

　　活动目标:

　　1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

　　2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

　　2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

　　活动准备：

　　PPT小动物的图片各一个。

　　活动过程：

　　一、看一看

　　学一学

　　1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

　　2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。

　　二、看PPT，引出故事主题

　　1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

　　请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？

　　2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

　　8d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　（１）欣赏第一幅画

　　师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"

　　（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"

　　（３）欣赏第四、五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？"

　　师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"

　　（４）欣赏第六幅图

　　师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"

　　三、游戏一：换声音

　　1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

　　2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

　　游戏二：换名字

　　1、教师和一名幼儿进行游戏。

　　2、幼儿两两合作进行游戏。

　　3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　　四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

　　1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

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　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）

　　2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

　　《垃圾哪里去了》

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

　　2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。

　　活动准备：

　　塑料杯、垃圾实物

　　活动过程：

　　一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

　　1、了解垃圾的含义。

　　教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？

　　教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。

　　2、了解垃圾的的危害。

　　教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

　　教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。

　　二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。

　　10d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　1、了解垃圾的来源，及处理办法。

　　教师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）

　　教师：垃圾最后都跑到哪里去了？

　　教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体。

　　2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。

　　教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？

　　教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？

　　教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

　　3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。

　　教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？

　　教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请幼儿进行初步的分类）

　　4、出示垃圾分类的标志。

　　教师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。

　　11d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。

　　塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）

　　教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。

　　三、激发幼儿爱护环境的情感。

　　1、进行实验。

　　教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）

　　教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。

　　教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。

　　2、活动延伸

　　教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？

　　《塑料瓶到哪里去了》

　　活动目标：

　　1.通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。

　　2.学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：

　　两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。

　　活动过程：

　　1.材料导入，激发幼儿探究的兴趣。

　　12d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”

　　2.猜想与实录

　　(1)幼儿预测、记录。

　　“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”

　　教师记录幼儿猜想的结果。

　　(2)幼儿实验、记录。

　　“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”

　　教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。

　　教师记录幼儿实验的结果。

　　3.总结。

　　“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”确认后拿出，依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。

　　“为什么它们在水中的位置会不一样呢？”

　　4.拿出大瓶子，集体实验。

　　“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。

　　《保龄球大赛》

　　活动目标：

　　1、体验击倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。

　　13d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。

　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验。

　　环境准备

　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。

　　教学重点：

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。

　　教学难点：

　　协调的掷球动作。

　　活动过程：

　　一、和球宝宝做运动

　　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。

　　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。

　　球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？

　　4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　　14d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　三、做游戏：“打保龄球”

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

　　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。

　　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？

　　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。

　　3、师生共同交流游戏结果

　　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。

　　师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢？

　　师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）

　　师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）

　　师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？

　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？

　　改装

　　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）

　　15d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。

　　师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？

　　师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。

　　《盆栽大变身》

　　活动目标：

　　１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２．进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１．春天树林的背景图一幅。

　　２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程：

　　16d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　一、引出课题

　　１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、讨论画面布局

　　１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

　　17d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２．出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　18d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　《小纸船》

　　活动目标

　　1.在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。

　　2.能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。

　　活动准备

　　1.经验准备。

　　玩过纸船漂流的游戏。

　　2.材料准备。

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船”。

　　③幼儿学习资源3第10~13页。

　　活动过程

　　1.图片导入。

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼：小老鼠。

　　师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

　　2.出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

　　①出示第一幅图。

　　师：你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。

　　②出示第二幅图。

　　19d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　师：它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

　　③出示第三幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（做纸船）

　　师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？（想去大海游玩）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整讲述故事。

　　3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

　　4.游戏：漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　《骑车出游》

　　活动目标：

　　1.感受想象名画构造的画面情境。

　　2.与同伴分享骑车出行的经验。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《骑车出游》。

　　2.画笔、图画纸。

　　3.自行车的画法参考[附1]。

　　20d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　4.画作赏析参考[附2]。

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。

　　——这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的？

　　——画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开心。

　　——自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？

　　——车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？

　　2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗？为什么？

　　——和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？

　　——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等）

　　3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。

　　（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。

　　——书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？

　　——转动的车轮怎么体现出来？

　　（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。

　　——先画自行车还是先画人？人要画多大？

　　——手和脚要放在车的什么位置？

　　4.请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。

　　——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？

　　21d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　——试着把骑车游玩的情景画一画。可以画自己也可以画别人，还可以画很多人一起骑车的情景。

　　《环保卫士棋》

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。

　　2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。

　　3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上。

　　2、制作骰子所需材料

　　3、两颗棋子（玩具熊和小鸭）

　　4、布置棋盘所用材料（地垫）

　　三、活动过程：

　　1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。

　　2、讨论：怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）

　　3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？

　　4、集体讨论：

　　A、下棋规则和玩法

　　B、下棋所需用品

　　5、师幼共同制作骰子布置棋盘。

　　22d

　　1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

　　幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋盘，三组给作品编号。

　　玩法提示：

　　将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品，作品的作者讲解作品内容，如果作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步，谁先到达终点，则是胜利者。

　　精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

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篇十：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　《地球我的家》

　　【活动目标】

　　1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

　　2.认识环境保护的重要性。

　　【活动准备】

　　1.幼儿用书：《地球我的家》。

　　2.学习单：《如果……》。

　　3.教学电子资源：《地球我的家》。

　　4.地球仪一个。

　　【活动过程】

　　1.出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

　　——我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？

　　——我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么？

　　——地球上有什么可以让我们活下来？

　　2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。

　　（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：

　　——如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？

　　——如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？

　　（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉？

　　——你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？

　　3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。

　　——你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流。

　　4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。

　　——谁愿意来和大家说一说你的担忧？

　　——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？

　　——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。

　　《小心！不要浪费》

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的水，了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法。

　　3、初步树立节约用水的意识。

　　活动准备：

　　一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。

　　师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎样的水？请你用“水”字组词”。

　　二、引导幼儿讨论：水的用途

　　T：请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。

　　C：--------

　　T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水-----我们生活中，每个人都离不开水。

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性。

　　知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。

　　T：小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　C-------

　　T：如果没有水，我们会怎么样？

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　四、讨论节约用水的途径。

　　T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验

　　先开水龙头---将手淋湿---关水龙头---擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手---关龙头

　　五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。

　　幼：我的妈妈最美丽

　　师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？

　　幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。

　　4、最后，小熊低声说了什么呢？

　　幼：我的妈妈最善良。

　　帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？

　　教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。

　　幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。

　　《换一换》

　　活动目标:

　　1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

　　2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

　　2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

　　活动准备：

　　PPT

　　小动物的图片各一个。

　　活动过程：

　　一、看一看

　　学一学

　　1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

　　2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。

　　二、看PPT，引出故事主题

　　1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

　　请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？

　　2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

　　（１）欣赏第一幅画

　　师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"

　　（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"

　　（３）欣赏第四、五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？"

　　师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"

　　（４）欣赏第六幅图

　　师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"

　　三、游戏一：换声音

　　1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

　　2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

　　游戏二：换名字

　　1、教师和一名幼儿进行游戏。

　　2、幼儿两两合作进行游戏。

　　3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　　四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

　　1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

　　2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）

　　2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

　　《垃圾哪里去了》

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

　　2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。

　　活动准备：

　　塑料杯、垃圾实物

　　活动过程：

　　一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

　　1、了解垃圾的含义。

　　教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？

　　教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。

　　2、了解垃圾的的危害。

　　教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

　　教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。

　　二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。

　　1、了解垃圾的来源，及处理办法。

　　教师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）

　　教师：垃圾最后都跑到哪里去了？

　　教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体。

　　2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。

　　教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？

　　教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？

　　教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

　　3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。

　　教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？

　　教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请幼儿进行初步的分类）

　　4、出示垃圾分类的标志。

　　教师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。

　　纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。

　　塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）

　　教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。

　　三、激发幼儿爱护环境的情感。

　　1、进行实验。

　　教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）

　　教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。

　　教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。

　　2、活动延伸

　　教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？

　　《塑料瓶到哪里去了》

　　活动目标：

　　1.

　　通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。

　　2.

　　学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：

　　两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。

　　活动过程：

　　1.

　　材料导入，激发幼儿探究的兴趣。

　　“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”

　　2.

　　猜想与实录

　　(1)幼儿预测、记录。

　　“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”

　　教师记录幼儿猜想的结果。

　　(2)幼儿实验、记录。

　　“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”

　　教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。

　　教师记录幼儿实验的结果。

　　3.

　　总结。

　　“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”确认后拿出，依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。

　　“为什么它们在水中的位置会不一样呢？”

　　4.

　　拿出大瓶子，集体实验。

　　“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。

　　《保龄球大赛》

　　?

　　活动目标：

　　1、体验击倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。

　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验。

　　环境准备

　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。

　　教学重点：

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。

　　教学难点：

　　协调的掷球动作。

　　活动过程：

　　一、和球宝宝做运动

　　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。

　　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。

　　球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？

　　4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　　三、做游戏：“打保龄球”

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

　　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。

　　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？

　　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。

　　3、师生共同交流游戏结果

　　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。

　　师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢？

　　师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）

　　师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）

　　师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？

　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？

　　改装

　　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）

　　师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。

　　师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？

　　师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。

　　《盆栽大变身》

　　活动目标：

　　１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２．进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１．春天树林的背景图一幅。

　　２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、讨论画面布局

　　１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

　　５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２．出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　《小纸船》

　　活动目标

　　1.在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。

　　2.能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。

　　活动准备

　　1.经验准备。

　　玩过纸船漂流的游戏。

　　2.材料准备。

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船”。

　　③幼儿学习资源3第10~13页。

　　活动过程

　　1.图片导入。

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼：小老鼠。

　　师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

　　2.出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

　　①出示第一幅图。

　　师：你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。

　　②出示第二幅图。

　　师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　师：它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

　　③出示第三幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（做纸船）

　　师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？（想去大海游玩）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整讲述故事。

　　3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

　　4.游戏：漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　《骑车出游》

　　活动目标：

　　1.感受想象名画构造的画面情境。

　　2.与同伴分享骑车出行的经验。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《骑车出游》。

　　2.画笔、图画纸。

　　3.自行车的画法参考[附1]。

　　4.画作赏析参考[附2]。

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。

　　——这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的？

　　——画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开心。

　　——自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？

　　——车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？

　　2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗？为什么？

　　——和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？

　　——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等）

　　3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。

　　（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。

　　——书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？

　　——转动的车轮怎么体现出来？

　　（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。

　　——先画自行车还是先画人？人要画多大？

　　——手和脚要放在车的什么位置？

　　4.请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。

　　——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？

　　——试着把骑车游玩的情景画一画。可以画自己也可以画别人，还可以画很多人一起骑车的情景。

　　《环保卫士棋》

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。

　　2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。

　　3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上。

　　2、制作骰子所需材料

　　3、两颗棋子（玩具熊和小鸭）

　　4、布置棋盘所用材料（地垫）

　　三、活动过程：

　　1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。

　　2、讨论：怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）

　　3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？

　　4、集体讨论：

　　A、下棋规则和玩法

　　B、下棋所需用品

　　5、师幼共同制作骰子布置棋盘。

　　幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋盘，三组给作品编号。

　　玩法提示：

　　将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品，作品的作者讲解作品内容，如果作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步，谁先到达终点，则是胜利者。

篇十一：幼儿园地球小卫士音乐教案

　　【活动目标】

　　1。结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

　　2.认识环境保护的重要性。

　　【活动准备】

　　1。幼儿用书：《地球我的家》.2.学习单：《如果……》。

　　3.教学电子资源：《地球我的家》。

　　4。地球仪一个.【活动过程】

　　1.出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系.-—我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？

　　——我们每天如果不吃饭行不行?不喝水行不行?为什么？

　　-—地球上有什么可以让我们活下来？

　　2。通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。

　　（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况:—-如果地球缺水了会怎么样?如果冰山融化了会怎么样？

　　——如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？

　　（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣.-—看到这几张图你有什么感觉?--你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？

　　3。将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问.——你们还会担心什么样的环境问题呢?请和同伴互相交流。

　　4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。

　　-—谁愿意来和大家说一说你的担忧？

　　——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？

　　——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上.《小心！不要浪费》

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的水,了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法.

　　3、初步树立节约用水的意识。

　　活动准备：

　　一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。

　　师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎样的水?请你用“水”字组词”。

　　二、引导幼儿讨论：水的用途

　　T：请你说说在我们的生活中,水有哪些用处,请把你知道的告诉小朋友。

　　C：-—-—-———

　　T小结:水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水,就连小动物也要喝水---—-我们生活中,每个人都离不开水.

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性。

　　知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。

　　T：小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　C——-----

　　T：如果没有水，我们会怎么样？

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　四、讨论节约用水的途径。

　　T：水很重要,小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验

　　先开水龙头—--将手淋湿-——关水龙头—--擦肥皂、搓手-——开龙头-——冲洗手--—关龙头

　　五、师组织幼儿实践，洗手,养成生活中关龙头的习惯。

　　《拆礼物》

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。

　　2、尝试运用“我的妈妈最……。”的句式进行仿编，用简单的图是表现。

　　3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈。

　　难点

　　：幼儿仿编诗歌的环节

　　活动准备

　　图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字.兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。

　　活动过程

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师:母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？

　　师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》

　　二、完整欣赏，初步了解故事内容。

　　师：故事的题目是什么?

　　幼：礼物

　　（教师贴礼物二字贴在黑板上）

　　师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么?

　　幼：一首诗。

　　师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢？

　　幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。(分别贴在黑板上）

　　师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？

　　三、重点欣赏故事地5———8小节,体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。

　　1、理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。”

　　师：故事里小兔朗诵的诗是什么?

　　幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）

　　师：为什么大家听了都笑了(观看视频）

　　你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）

　　2、理解诗内容——小狮子说:“我的妈妈最温柔”。

　　（1)听放狮子吼声

　　师：听-—什么声音？谁来了?大狮子是怎样的？

　　幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象.

　　（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象.

　　师:可小狮子是怎么说妈妈的？

　　幼：我的妈妈最温柔.(在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示)

　　师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？(欣赏动画片）

　　师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？

　　幼：抱它亲它。

　　体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意.

　　3、理解诗内容——小河马说：“我的妈妈最美丽。”

　　师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么？

　　幼：我的妈妈最美丽

　　师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？

　　幼：因为妈妈爱自己的宝宝,会好好照顾小河马，所以是美丽的。

　　4、最后，小熊低声说了什么呢？

　　幼：我的妈妈最善良。

　　帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？

　　教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的.小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。

　　幼:我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。

　　《换一换》

　　活动目标:

　　1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

　　2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

　　2、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。

　　活动准备：

　　PPT

　　小动物的图片各一个。

　　活动过程：

　　一、看一看

　　学一学

　　1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

　　2、教师示范：”小鸡是鸡叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。

　　二、看PPT，引出故事主题

　　1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣

　　请幼儿认一认封面上的字”换一换”，小鸡到底要换什么呢？

　　2、看PPT,分段欣赏绘本，了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

　　(１）欣赏第一幅画

　　师：”小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了."

　　（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"

　　（３)欣赏第四、五幅图，感受句型”ＸＸ，换一换叫声好吗？"

　　师:”你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话:小猪，换一换叫声好吗？(让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"

　　(４)欣赏第六幅图

　　师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢？"

　　三、游戏一:换声音

　　1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙,进行游戏.

　　2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏.

　　游戏二:换名字

　　1、教师和一名幼儿进行游戏。

　　2、幼儿两两合作进行游戏。

　　3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　　四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

　　1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

　　2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法.)

　　2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

　　《垃圾哪里去了》

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

　　2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。

　　活动准备:

　　塑料杯、垃圾实物

　　活动过程：

　　一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

　　1、了解垃圾的含义。

　　教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢?

　　教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾.

　　2、了解垃圾的的危害。

　　教师：你在哪里见过垃圾?你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

　　教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫,让人生病。

　　二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。

　　1、了解垃圾的来源，及处理办法。

　　教师：哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）

　　教师：垃圾最后都跑到哪里去了？

　　教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走.大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化,但焚化的时候会排出有害气体。

　　2、出示垃圾箱图片,认识可回收标志。

　　教师：你见过这样的垃圾箱吗?为什么要把它分成几部分呢？

　　教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢?

　　教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西.

　　3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类.

　　教师:你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？

　　教师:（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗?（先请幼儿进行初步的分类)

　　4、出示垃圾分类的标志。

　　教师：刚刚我们进行了初步的分类,这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型,刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。

　　纸张:利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。

　　塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品.）

　　教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多,送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染,为环保处一份力.

　　三、激发幼儿爱护环境的情感。

　　1、进行实验。

　　教师:为什么说不能乱丢垃圾呢?（幼儿自由回答）

　　教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地.

　　教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。

　　2、活动延伸

　　教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？

　　《塑料瓶到哪里去了》

　　活动目标：

　　1。

　　通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。

　　2.

　　学习观摩实验结果并记录自己的发现.。活动准备：

　　两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。

　　活动过程：

　　1。

　　材料导入，激发幼儿探究的兴趣。

　　“你们看桌上有什么？玩一玩,看看它们有什么不一样？”

　　2.

　　猜想与实录

　　(1）

　　幼儿预测、记录。

　　“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”

　　教师记录幼儿猜想的结果。

　　(2）

　　幼儿实验、记录。

　　“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”

　　教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。

　　教师记录幼儿实验的结果。

　　3.

　　总结。

　　“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？"确认后拿出,依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。

　　“为什么它们在水中的位置会不一样呢?”

　　4.

　　拿出大瓶子，集体实验.

　　“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？"启发幼儿说出里面有空气.《保龄球大赛》

　　?

　　活动目标：

　　1、体验击倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系.

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材,用起来简便，玩起来开心.

　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作,培养集体观念,增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验.

　　环境准备

　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。

　　教学重点：

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。

　　教学难点：

　　协调的掷球动作。

　　活动过程：

　　一、和球宝宝做运动

　　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧.

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。

　　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。

　　球宝宝是怎么滚的?怎样才能让球宝宝滚得更远呢?

　　4、再次游戏,观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　　三、做游戏：“打保龄球”

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒.

　　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组,用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师：你们真厉害，瓶子都打倒了,那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？.

　　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？

　　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。

　　3、师生共同交流游戏结果

　　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现,鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象.

　　师：现在我们来研究一下.刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子.这是为什么呢？

　　师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）

　　师:杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）

　　师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？

　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？

　　改装

　　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢?（不能)

　　师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。

　　师:用改装好的罐子到跑道上来试一试,能不能打倒旁边的瓶子？

　　师:小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好,带到班上和其他小朋友一起玩.《盆栽大变身》

　　活动目标：

　　１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２．进一步培养感受美和表现美的能力.

　　活动准备：

　　１．春天树林的背景图一幅。

　　２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）.

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林,树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

　　二、讨论画面布局

　　１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适）

　　２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低)

　　４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边)

　　５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上)

　　６．你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２．出示范例（如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

　　３．教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　《小纸船》

　　活动目标

　　1。在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情.

　　2。能在图片的提示下,初步讲述故事的主要环节.活动准备

　　1。经验准备.

　　玩过纸船漂流的游戏。

　　2.材料准备。

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船”.

　　③幼儿学习资源3第10～13页.活动过程

　　1.图片导入。

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼：小老鼠.

　　师:今天老师带来了一个关于小老鼠的故事,你们想听吗

　　2。出示挂图,逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

　　①出示第一幅图。

　　师:你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书,看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书,书中有大海的图片。

　　②出示第二幅图。

　　师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　师:它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言)

　　教师带领幼儿一起说:小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

　　③出示第三幅图。

　　师：小老鼠在干什么?(做纸船）

　　师:小老鼠坐着纸船想去哪儿呢?（想去大海游玩）

　　教师带领幼儿一起说:小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图.

　　师：小老鼠在干什么？(在大海上乘船游玩)

　　⑤完整讲述故事。

　　3。教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

　　4。游戏：漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船,并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　《骑车出游》

　　活动目标：

　　1。感受想象名画构造的画面情境。

　　2.与同伴分享骑车出行的经验。

　　活动准备:

　　1.幼儿用书:《骑车出游》。

　　2。画笔、图画纸.

　　3。自行车的画法参考［附1］。

　　4.画作赏析参考[附2］。

　　活动过程:

　　1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画,感受画面的美感与自行车的特点。

　　—-这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的?

　　--画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开心。

　　—-自行车有什么特点?它是由几部分组成的呢？

　　——车把是干什么的,车铃是干什么的？车座是干什么的？

　　2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处.--你们出去玩的时候会骑自行车吗?喜欢骑自行车吗?为什么？

　　—-和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？

　　——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等）

　　3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。

　　（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。

　　—-书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？

　　-—转动的车轮怎么体现出来？

　　（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。

　　——先画自行车还是先画人？人要画多大？

　　——手和脚要放在车的什么位置？

　　4.请幼儿画出自行车出游的景象,鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。

　　--想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？

　　——试着把骑车游玩的情景画一画.可以画自己也可以画别人，还可以画很多人一起骑车的情景。

　　《环保卫士棋》

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。

　　2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。

　　3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上.

　　2、制作骰子所需材料

　　3、两颗棋子（玩具熊和小鸭）

　　4、布置棋盘所用材料（地垫)三、活动过程：

　　1、自由欣赏背景板上的幼儿作品.

　　2、讨论：怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）

　　3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋?

　　4、集体讨论：

　　A、下棋规则和玩法

　　B、下棋所需用品

　　5、师幼共同制作骰子布置棋盘。

　　幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋盘，三组给作品编号。

　　玩法提示:将幼儿分成两组,下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶面出现数自几,便打开背景板上的第几幅作品,作品的作者讲解作品内容，如果作品内容是环保内容,则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容,则后退几步，谁先到达终点,则是胜利者.

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