以做中学学中做为主题作文（15篇）

以做中学学中做为主题作文（15篇）以做中学学中做为主题作文从学中做从做中学教学叙事-百度文库　　从学中做　　从做中学　　——《亲近渔具》综合实践活动教学叙事　　胡昭龙　　大榭第一小学　　综合实践下面是小编为大家整理的以做中学学中做为主题作文（15篇）,供大家参考。

篇一：以做中学学中做为主题作文

tle>从学中做从做中学教学叙事-百度文库

　　从学中做

　　从做中学

　　——《亲近渔具》综合实践活动教学叙事

　　胡昭龙

　　大榭第一小学

　　综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，需要学生走出课堂，走向更为广阔的天地。它迎着《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”的思潮而生。它这种全新的学习形式，迎合了儿童作为发现者、合作者、研究者、探索者的这一心理需求，激发了学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题、自觉学习的兴趣和能力。它为学生提供了一个开放的空间，让他们自己去发现问题，去学习，自己去做，在做中学。

　　我经过反复考虑觉得作为小学的综合实践活动不能太复杂，一定要从孩子们熟悉的并能够让他们欣然接受的话题着手，于是我决定从孩子们最熟悉的环境入手，创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境。于是，我想到了渔业渔具这一主题。作为生于斯长于斯的岛屿儿女，对渔业生活并不陌生，但想要全面了解渔业建设和渔具的相关的知识，却有一定的难度。然而，正是这点难度让学生“心动”了，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”。

　　在第一个阶段——准备阶段时，我对孩子们说：“同学们，我们生活在美丽的大榭岛，它四面环海，风景优美，物产丰富。你们知道吗，渔业曾经是我们大榭岛人的主要收入之一呢！随着社会的发展，渔业渐渐的淡出了我们的视线，渔具也越来越不被人们所了解，但它依然牵动着大榭人的心，依然在我们的身边。今天让我们一起走进渔具吧！”简短的一段话，让他们联想到了自己的生活，激起了他们实践的兴趣。有了兴趣，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份兴趣而更加丰富多彩。而“走进渔具”这一主题活动更是致力于对学生的课外探究的开发。

　　有了明确的主题，孩子们就能展开“轰轰烈烈”的讨论。但选题这一环节，传统的教学，是老师提出问题，给题目，而后由学生去独立思考，解答。而在综合实践活动中，就不同了，是由学生自主选择题目，通过团结协作，具体分工去解决问题。在活动过程中，学生表现积极，参与热情。同时在我的指导下，学生

　　能从学习生活和社会生活中，以小组合作的方式进行研究，在互相学习中，集体交流，确定要研究的子课题。

　　在整个子课题的确定过程中，对我来说，已经不用“上课”或“教”了，只需帮他们简单的列个参考子课题，如：“漫步渔具历史”、“渔具的种类”、“亲近网具”、“亲近钓具”、“渔具渔法”、“渔具离你有多近”等，一些辅助活动就行了。这时的学生会根据自己的爱好、兴趣已经能自由组合课题小组。并以小组为单位，讨论设计研究方案。在各组互相学习中，交流课题方案，在这活动过程中我也只需偶尔提出指导意见，帮助完善就行。我们可以发现当研究内容与他们的生活相互密切联系，那么他们对这些问题就会有身临其境的感觉。而这些问题已经不需要我们“上课”了，他们会通过自身的实践、观察、体验与思考，积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

　　第二阶段——实施阶段，我放手给学生提供自由学习的空间。因为综合实践活动课是“上”不出来的，也是“教”不出来的，而是“做”出来的。是依靠学生自主开展活动而后一步步向前推进的。

　　在搜集资料了解渔具的环节中，我让孩子们在小组中讨论，然后自己选择自己最喜欢的方法去实践。学生针对渔具进行深入的调查和研究，使学生对渔具世界有了较全面的认识。如：以个人为单位上网查询资料，制成图表，小组交流；在事先联系的冷库中，让学生分组在规定的场地内调查，小组合作完成表格；调查家人中对钓具的了解制成统计图；调查学校中同学们对渔具的了解，使用问卷表格等。在活动过程中，我们的孩子们得到了家庭、学校、社会的大力支持，他们在参与调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力。较好地达成了预期的目标，学生的收获很大。整个活动过程很是“热闹”。

　　在这期间，我们要相信孩子，孩子自己有解决问题的方式和规则。有些问题是孩子们通过努力能够解决的，如果孩子愿意，我们要给孩子一定的时间、机会，让这些学生自己想办法解决问题。这样孩子们才能尽情地游览一切，分析一切，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。如：有个小组找到了好几种渔具的分类方法。在经过同组人员反复的验证之后，终于确定了一种较为科

　　学、较为详细的分类方法。在这期间，大家争得面红耳赤，却乐在其中。

　　在整个调查中，每一小组可以毫不夸张地说都增强了小组成员的合作、口语交际和其他综合能力。同时一些平时学习并不是很好的学生，也表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而宽慰。活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。这也是我所期盼达到的。让孩子们自主选择，就会更好地激发起孩子的探究兴趣，他们在活动中也就更有积极性。其中一个成绩最差的学生，当他学会制作鱼竿之后，整个人似乎都变了。虽然还是有些腼腆，但我已经能见到他那颗自信的心了。

　　第三阶段——总结阶段，这是孩子们整理资料，提炼认识，撰写结题报告，互相交流经验的最佳时段。这段时间不仅需要孩子与孩子之间的交流，更需要孩子与老师的交流与合作。但我们作为老师还是要把好自己的度，心中要有把尺。

　　在各小组对调查资料进行整理、分析、研究时，我适当提供一些方法指导给孩子们，要让他们从做中学。孩子们在活动过程中，总会遇到不少困难，当他们向我求助时，作为老师，不应把所有的答案都要直接告诉孩子们。而应该去观察孩子们，去思考，孩子的问题有没有探究性，是否孩子们通过自身努力能获取，如果不行，他此时对活动内容的扩展有一定的困难，再去介入提示，再去耐心引导孩子，效果就明显了。其实困难——这“拦路虎”，才是孩子成长路上最好的老师。老师在这次活动要始终起着主导作用，不可越俎代庖。

　　但是，如：撰写调查报告之类的内容还是要给予他们一定的帮助，给他们一个主要内容框架（课题的选择、调查目的、调查过程、我们的发现、我们的建议、调查小组成员、调查时间等）。对于课题展示内容及形式，我鼓励学生采用多种形式展示，如：小品、绘画、课件等。而孩子们确实也能够以更加丰富多彩地方式展现他们的成果，因为这时的成果已经是水到渠成的了，不丰富那才是令人意外的事了。

　　从学中做，从做中学。似乎以上看到的都是孩子们怎样在做，但这个过程更是学的过程。是孩子们从社会、从老师身上学的过程。社会张开了广阔的胸怀，让我们的孩子们可以自由自在地畅游其间。当然，也可能遇到“礁石”，但这仍然是孩子们的一种学习体验，从中可能学到的会更多。我们作为老师要主动热情做好活动前准备工作，认真备课，民主、平等对待学生，经常为学生作具体指导，与其他教师协作。要善于发现学生的问题和困难，为学生提供有价值的建议和意见，帮助学生调整活动方式或研究角度，能提供相应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生撰写调查报告、小论文。老师的这些动作都是在帮助孩子们学习，同时也在潜移默化中让孩子们学习。

　　最后一个阶段——展示阶段，在这一阶段孩子们通过成果交流，进一步提高学生对渔具的认识，体验实践活动带来的成功喜悦。培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。

　　孩子们在这一阶段各个是喜悦的，三五成群的上台，人人精神抖擞。活动内容很丰富：有的是演小品，有的是动手制作渔具，有的是“我猜我猜我猜猜猜”问答的形式，还有的把问卷调查做成了统计表进行分析等等，各色各样。孩子们在这一活动中充分展现了他们的多才多艺。可以说这是孩子们从活动开始到现在的一个结晶，是他们硕果累累的展示。

　　但我们要注意，成果展示并不单单是一个展览活动，也不是一场戏。它依然是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，可以更加的丰满，更加的有价值。它依然要求我们的孩子们能够从做中学，是我们又一个学习的起点。展示自己的成果，谈谈自己的实践过程，互相交流学习心得，推进孩子们的再一次成长，这才是展示的真正目的。我们要引导学生深入反思。如：一组展示结束，评价时侧重优点，将学生展示时表现出来优点尽量放大，激起其他组学习的欲望。又如：一组展示时，汇报的资料要全面、具体，让学生尽量结合亲身体验多谈一下活动过程中的感受，活动过程中遇到的问题以及解决问题的办法。有意识的增加学生生活的经验，为学生走上社会做准备。还比如：引导学生发现收获等等。在这次活动中，有一个小组他们就谈了在活动中，最为尴尬的一件事和最为自豪的一件事。他们的谈话一下子激起了层层浪。我们有理由相信只有让智慧碰撞的火花继续绽放着，这样的展示活动才是有意义、有实效的。

　　结合以上所述，我觉得整个实践活动，是学生主动探索的过程，既获得了知识，又开阔了眼界，还培养了对探索科学知识的兴趣。在活动过程中，学生亲历了上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展调查小研究和从事社会实践活动的能力，提高了学生从事调查实践活动的兴趣。真正让生活与实践走进了学生的生活。学生们收集的资料，有的是从报刊杂志中摘录的，有的是听家长说的，还有的干脆打开电脑搜寻到。同学们在活动中受到的锻炼很大。通过这次综合实践活动，我给予学生选择的权利,更好的调动学生们的参与兴趣，同时给予学生以恰当的方法引导与技术支持，引导学生有目的有思路的做好资料的积累、活动的记载、成果的交流。在努力挖掘生活中教材的新价值时，要密切联系学生自身生活和社会生活，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，让他们真正体验一把从学中做，从做中学的乐趣，相信这样一定能发展他们的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。

　　最后说几句话：在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程。未来的社会需要不断的创新，开放课堂，需要融入生活，明确在综合实践教学中，核心是学生实践，目标是发展学生的创新、合作精神和实践能力。让学生从学中做，从做中学，那么课堂一定还是孩子们的课堂。

篇二：以做中学学中做为主题作文

tle>以中考为话题的作文五篇-百度文库

　　以中考为话题的作文五篇

　　时光匆匆，岁月悠悠。白驹过隙般地初三的苦乐已过一半，眼前，我们要面对的是迎接中考。

　　中考近在眼前，我们火烧眉睫。面对中考，我们紧张，我们欣喜，我们。我们每天都在教室、寝室、食堂里奔波。

　　初三的的我们，每天早早地吃过饭就来到教室，背书、做题、听讲课。烦躁的生活使每一个学生精疲力竭、无精打采。

　　不过，幸而有几位幽默、搞笑的授课教师，为我们无聊的学习生活添加了一丝趣味。

　　看!历史课上，我们幽默的历史老师，在讲八国联军侵华时，由于八国很难记，他就让我们记住了一个顺口溜：俄英德意，美法奥日，其谐音为：饿应得意，没法熬日。们听后都开怀大笑。

　　有震天雷外号的语文老师也不逊色!看吧!语文课上，他大嚎一声，那些课上睡觉的同学准吓得丢魂。不过，也正是他这样的大嗓门，才增了他的授课效果，因此，每个同学都很喜欢他。

　　哎，令我们不堪一击的就是体育课了。为了xx的体育加试我们能获得更优异的成绩，这两个星期我们已进展了魔鬼般的训练。这不，每个同学的腿都疼得不能走路了。

　　面对中考，每个同学都在给自己加负，面对学习，我们更不懈怠。

　　在迎接中考的日子里，每个人的神经都像一根绷紧了的弦，稍一松懈，弦就会断。

　　虽说迎接中考的日子很苦，但只要我们努力过、奋斗过、拼搏过，我们不怕。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

　　我相信：努力就会，拼搏就会胜利。

　　中考离我们越来越近了。从过了年来了，老师们不断重复的这句话就是中考快要来了，大家一定要努力了。可是每次我都没有意识到中考离我们是这么的近。今天我感觉到了，因为高中已经在我们同学中间遴选了一局部同学到高中就读。我突然间想到，中考离我们也只有一个多月了，这下可真是数着过日子，过到中考了。

　　想想以前，我们初一时候入学。对的一切都感觉那么的陌生，那么新鲜;我们多数时间都用在适应新环境了，而不是学习上。当然，也不是不学习，只是用在学习上的精力不大。老师也曾和我们说，我们要好好学习，中考是我们中的大考，完后还有高考。中考我们要考出好成绩才能进入好高中，而一所好高中就是好大学的根底。然而那个时候我根本不懂的中考在那里，是个什么东西。

　　转眼间，初二年级了。初二那年，我和大多数同学一样，情绪很不稳定，独立思想变强。后来知道这是进入期。在这个阶段，我虽然努力学习，但是对于老师和家长的中考理论却一点听不进去，心里总在想，中考离我们还远的很，天天唠唠叨叨这个真是麻烦。

　　初三了，心里知道该努力了，因为这是我们人生中的第一次大考，真的应该努力。可是还是没有意识到时间过的飞快。现在就到了快要的时间了。要不是这次高中没有选我入学我还没有触动，以前那几个同学还没有我学习好，现在他们被选上了，我不服。

　　我要利用最后的时间认真努力，考出优异成绩。我要对自己说，加油，你行的。中考，我们来了。

　　我们一直以来都以为所有事情离我们很远，其实他们离我们很近只是我们并未他们而已

　　题记

　　扬帆起航

　　初一我们来到一个新的起点，我们在那一刻为中考而奋斗，曾几何时我们在中考的险峻。一直以为中考只不过是离我们很远遥不可及的一次挑战!对体育锻炼也只是为了眼前的磨难而已，因为三年很长，初二我们开始繁忙起来，为新增物理而冥思苦想，但依然觉得中考离我们还很遥远，当知道生物地理结业时，我们如梦初醒知道中考其实离我们并不遥远，我们开始为中考仅仅的十分而挑灯夜战!当考完的一瞬间，我仿佛体验了杜甫的会当凌绝顶一览纵山小的豪壮心情!

　　竭尽全力

　　到了初三往事，我领悟到了晏殊无可奈何花落去似曾相识燕归来的心情!时间已匆匆走过，还有短短82天，我们将迎来为之3年所努力拼搏的考试，短短82天说长可以改变1生，说短却近在咫尺，中考是1次放飞的考验，是一次实现的体验!在剩下的82天中，我便拿出天生我才必有用的、长风破浪会有时直挂云帆济沧海的丶最后王安石不为浮云遮望眼自缘身在最高层的能力!去拼搏一个全新的未来，体验梦想了3年的考试!

　　冲上云霄

　　初三是一个不舍得年级，三年的同学互相鼓励拼搏，三年的老师孜孜不倦的教诲，转眼间，我们将登上中考的舞台，曾经的展望变为现实，我们将在这最后的82天中获取最终的知识，82天后我们将冲上云霄去实现我们三年来的价值!

　　初一的梦想丶初二的努力丶初三了拼搏。其实中考离我并不远!

　　黑板上赫然写着：离中考还有10天，在迎接中考的日子里。初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里，甘草、菊花、太阳神流行于六月的，伴随着我们临近的日子。

　　临近毕业就意味着即将面临中考，每个人都来不及感伤，因为生活需要我们去奋斗，去拼搏!然而，我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。从老师手里接过那张薄薄的成绩单，我满腔的热情顿时降到了零点。一个月的苦战，仅换来了这样一个成绩，太出人意料了。我麻木地苦笑着，忆起往昔的点点滴滴：为了我这样一个重点，母亲每日起早贪黑地为我做饭，设计菜谱;父亲每晚坐在桌边陪读;远在异地的亲友隔三差五地打，写信照顾我的学习和身体;老师为了我一个不懂的问题，时常花去他的休息时间帮我仔细分析讲解;同学好心地与我调座位，怕我因为近视拉下功课他们付出了这么多，我却以这样的成绩回报他们，我有些无地自容了。可是，我并不是不努力啊!多少个寒夜，那盏孤灯下都有我苦读的身影。想到这些，我的眼泪禁不住伴着委屈簌簌滚落下来。××，怎么啦?老师慈祥地看着我。考差了，心里很难受，是不?我轻轻点点头。老师知道你已经尽力了。刚刚，我分析了你的试卷，你要记住：成败已属于过去，关键是要把握好明天老师慢慢地开导着我，我的热情在一点点重新填满心房，在迎接中考的日子里。走进教室，重新翻开书，一张纸条悄然滑落：不要灰心，拿出信心和勇气，一切都会好落款处是一长串的同学签名。我擦干眼角残留的泪水，微笑着复习起来。我是一个要强的人，我不能让关心我的人失望!

　　在迎接中考的日子里，伴随我的有甘草、菊花、太阳神，孤灯下依旧是我苦读的身影。在我身后，更有全力支持、同学、家长和亲友们，我将不负众望，顽强地向终点冲刺。

　　眼下，我已经进入了初三的学习生活，在这一个月的时间里，我感到了前所未有的苦和累，但先苦后甜，苦中取乐才是人生最大的享受。

　　初三，意味着什么?无疑就是要面对人生的第一次考验中考。中考这一个词语从到现在，一直是我和同学每天必聊的热门话题，这是一次多么重要的选拔考试，它将取决于你以后在人生道路上的方向。

　　初三了，离毕业还有几个月的时间，在接下来的日子里，所面对的是可能是喜悦与，也有可能是紧张和烦恼，这些都不是重点;中考在我们看来，只是人生道路上遇到的第一个转折点，也是中点;一旦上了高中，将会有更少的时间复习，有时为了一次考试，或许需要你挑灯夜战，义无反顾的去复习，不过结果如何，但毕竟你努力过了，所以也不需埋怨自己没考好。当然，相对于在全校前50名的同学来说，在中考时，他们已不需要过多的担忧，因为在平时，他们早已把自己做错和不理解的题用笔记录下来，他们只需弄清楚这些，考高中那没问题。上学为的是什么，是为了准备人生道路上的这几次重大考试。自隋朝以来，武那么天当了皇帝后，就有了科举制度，但到1905年却正式废除。从开始到废除，科举制度整整绵延存在了1300多年，它为中国历朝开掘、培养了大量人材。一千三百年间科举产生的进士接近十万，举人、秀才数以百万。为我国以后的人才选拔奠定了很好的根底。

　　中考，到底离我们还有多远，或许，就在不远的明天。在这紧张的重要关头，我们早已经不幸的遭到了疲劳的袭击。还不就是考上好高中么，考上好大学么，找个好工作么?这青少年的大半辈子都在这了。而这又是我们义不容辞的和义务寄托着父母望子成龙，望女成凤的愿望，所以要想回报，就必须付出辛苦，也就必须要先吃苦，而后才有甜。

　　我希望，在接下来的日子里，不管辛苦与否，我都会坚持到最后，承受人生的一次大挑战，来笑迎中考。等到了6月，中考，也就离我们不远了。

篇三：以做中学学中做为主题作文

tle>[从“做”中学,从学中“悟”]做中学学中觉觉中悟-百度文库

　　[从“做”中学,从学中“悟”]做中学学中觉觉中悟

　　一、教学设计的主导思想

　　教育家杜威提出“从‘做’中学”的概念，它既可让学生品尝数学知识的由来，亲历问题的解决过程，还可以让学生体会成功的快乐，感受数学之美，顺理成章地达到“从学中‘悟’”的教学效果。

　　在进行教学设计的过程中，我阅读到戴再平教授主编的《初中数学开放题集》一书，书中“国外开放题选编”中有一个问题“矩形纸片折叠角度”引起了我的关注与思考，受此文章的启发，我进行了再挖掘，以折叠问题和画图问题为主线，用一种全新的模式学习数学，获得新的体验，也取得了较好的教学效果。因此写下此篇心得与大家分享。

　　二、创新教学设计的说明

　　下面我首先介绍对教材内容的再创造处理：在进行教学设计的过程中力求使每个教学环节都实现“从‘做’中学”的研究理念，充分让学生动手参与，实现由起点到终点的良性过渡。

　　1.添加纸片素材，设置折纸活动

　　设计两次折纸环节：第一次折纸为了得到等边三角形的定义；第二次折纸则为了实现对等边三角形性质和判定的灵活应用。

　　2.动手画图创新设计

　　设计两次画图环节：第一次画图为学生得到等边三角形的判定方法做基础；第二次画图是使学生利用所画等边三角形继续探究如何取点、添线、添加条件以得到新的等边三角形。这个问题的设计给学生以充分发挥才能的空间，同时也对等边三角形的性质和判定做到活学活用。

　　3.合作探究

　　设计两次探究环节：第一次探究是为了得到等边三角形的性质；第二次探究是为了得到等边三角形的判定方法。

　　以上环节的创新设计具有可行性和有效性，使学生通过“参与—

　　动手—探究”等一系列过程真正实现“从‘做’中学”这一主导理念，使学生从“做”中学，从学中“悟”！接下来请看详细的介绍：

　　三、课外拓展

　　本节课课后，学生对折纸中的数学问题产生了浓厚的兴趣，我也把使我深受启发的那篇文章复印出来供部分同学思考拓展，学生们阅读后发现用折叠矩形的方法可以折叠出的角度竟然那么多：180°，90°，45°，22.5°，67.5°，135°；60°，30°，15°，108°，54°，27°…实在是太神奇了！

　　这节研究课的形式如它的内容一样，也给了我深刻的启示，如何多让学生去做，去实践，去探究，去感受数学的乐趣，去真正地有所发现，真的是我们做教师的应多多思考的，希望可以通过不断的学习拓展使我们每个老师可以及时充电，使自己可以真正践行新课改的思想，只有老师先有“做”的思想，“悟”的思想，才可以带领学生真正“从‘做’中学，从学中‘悟’”。

　　（作者单位

　　福建省厦门市外国语学校）

篇四：以做中学学中做为主题作文

tle>做中学做中教-百度文库

　　做中学

　　做中教

　　在专业课教学中,融“教、学、做”为一体,将理论与实践有机结合,发挥学生在学习过程中的主体地位和教师的主导地位,充分调动他们的学习积极性与主动性,实现专业理论知识、实践能力和创新能力的同步发展,有助于提升教学效果,培养其良好的职业素质和职业能力。

　　标签：中职教育

　　机床拆装

　　学做一体

　　近年来,中职生源发生了较大变化:文化基础相对薄弱,在以往普通教育方式下,很大一部分学生没有明确的学习动机和兴趣,少有成功体验,多有挫败感,缺少前进动力。只有充分掌握学生的学习状况,才能在教学中做到有的放失。学习时,只要感觉难懂或枯燥,就会对自己失去信心,从而选择放弃。但是,他们具有较强的形象思维能力,对新知识充满好奇,对实践学习环节饶有兴趣,可以在专业课教学中作为很好的关键切入点。即强调“做中学,做中教”,以学生为主体,以教师为主导,充分体现融“教、学、做”为一体的先进教学方法,将理论教学与实践有机结合,使学生在掌握必备的操作技能和理论知识的同时,培养创新能力和职业能力。

　　机床是机械工业的基本设备,在生产中具有重要地位。《金属切削机床》是机械、数控、模具专业的必修课,涉及机械制造工艺学、公差、金属切削刀具、液压、机械原理、机械零件等专业课程和基础课程。所以,学生掌握该门课程的好坏,直接影响上岗能力。由于该课程理论多,较枯燥,如何结合学生实际上好课,笔者在教学中做了一些初步尝试,把教室“搬”进车间,让学生体验真实的工作场景,让他们真实地接触实际项目。“CA6140型普通车床”是全书的重点,也是在实际生产中应用最为广泛的机床。结合笔者所在学校实际情况,有4台旧机床可供学生拆卸和装配,所以对该部分内容进行了必要的理论讲解后,就移师实习车间,开展了题为“机床拆装与结构分析”的实训。通过对CA6140型和C620-P型两种普通车床的拆装,巩固所学理论知识,了解机床的主体布局,了解普通卧式车床的组成和用途,了解机床主要参数,分析传动路线,了解机床主要零部件的真实结构及功能,了解各种工具和量具的用法,并通过绘制普通车床的传动系统图,掌握分析和研究机床的方法。具体做法如下。

　　一、拆装机床的基本工艺流程

篇五：以做中学学中做为主题作文

tle>[从“做”中学,从学中“悟”]做中学学中觉觉中悟-百度文库

　　[从“做”中学,从学中“悟”]做中学学中觉觉中悟

　　一、教学设计的主导思想

　　教育家杜威提出“从‘做’中学”的概念，它既可让学生品尝数学知识的由来，亲历问题的解决过程，还可以让学生体会成功的快乐，感受数学之美，顺理成章地达到“从学中‘悟’”的教学效果。

　　在进行教学设计的过程中，我阅读到戴再平教授主编的《初中数学开放题集》一书，书中“国外开放题选编”中有一个问题“矩形纸片折叠角度”引起了我的关注与思考，受此文章的启发，我进行了再挖掘，以折叠问题和画图问题为主线，用一种全新的模式学习数学，获得新的体验，也取得了较好的教学效果。因此写下此篇心得与大家分享。

　　二、创新教学设计的说明

　　下面我首先介绍对教材内容的再创造处理：在进行教学设计的过程中力求使每个教学环节都实现“从‘做’中学”的研究理念，充分让学生动手参与，实现由起点到终点的良性过渡。

　　1.添加纸片素材，设置折纸活动

　　设计两次折纸环节：第一次折纸为了得到等边三角形的定义；第二次折纸则为了实现对等边三角形性质和判定的灵活应用。

　　2.动手画图创新设计

　　设计两次画图环节：第一次画图为学生得到等边三角形的判定方法做基础；第二次画图是使学生利用所画等边三角形继续探究如何取点、添线、添加条件以得到新的等边三角形。这个问题的设计给学生以充分发挥才能的空间，同时也对等边三角形的性质和判定做到活学活用。

　　3.合作探究

　　设计两次探究环节：第一次探究是为了得到等边三角形的性质；第二次探究是为了得到等边三角形的判定方法。

　　以上环节的创新设计具有可行性和有效性，使学生通过“参与—

　　动手—探究”等一系列过程真正实现“从‘做’中学”这一主导理念，使学生从“做”中学，从学中“悟”！接下来请看详细的介绍：

　　三、课外拓展

　　本节课课后，学生对折纸中的数学问题产生了浓厚的兴趣，我也把使我深受启发的那篇文章复印出来供部分同学思考拓展，学生们阅读后发现用折叠矩形的方法可以折叠出的角度竟然那么多：180°，90°，45°，22.5°，67.5°，135°；60°，30°，15°，108°，54°，27°…实在是太神奇了！

　　这节研究课的形式如它的内容一样，也给了我深刻的启示，如何多让学生去做，去实践，去探究，去感受数学的乐趣，去真正地有所发现，真的是我们做教师的应多多思考的，希望可以通过不断的学习拓展使我们每个老师可以及时充电，使自己可以真正践行新课改的思想，只有老师先有“做”的思想，“悟”的思想，才可以带领学生真正“从‘做’中学，从学中‘悟’”。

　　（作者单位

　　福建省厦门市外国语学校）

篇六：以做中学学中做为主题作文

tle>以学习为主题的高中作文[三篇]-百度文库

　　以学习为主题的高中作文[三篇]学习是一个艰苦的过程。在学习的过程中，我们或多或少会尝到学习带来的酸甜苦辣。比如学习就像逆水行舟。

　　面对突如其来的考试成绩，我们深深感受到的是成绩一落千丈的苦涩感觉。然而，没有什么痛苦能持续超过二十四小时。在老师的美言下，我们重新兴奋起来，基础扎实的同学们定下志向，力争上游。而基础一般的同学也是爆棚，努力学习。他们以不变的学习和思考方式努力工作，这让他们赢得了金榜的下一次提名。但是，我的基础平平，在孙山考上了，就会变得难过，甚至无法自拔。我觉得学习是苦的，也是甜的，只有受到刺激才能有潜意识的爆发。但是，学习不仅仅是喜怒哀乐，更是喜怒哀乐。学习还是一个享受的过程，比如你学到了什么，经历了什么，学到了什么，明白了什么。比如你看了一些名人的传记和小说，你会感受到名人的成功故事和小说中主人公的人生经历，会大大震撼你的内心。它不仅让你增加课外知识，还能让你了解世界的大迁徙。让你有身临其境的感觉，学习是终身受益。在我的记忆中，小学是我最好的学习时间。因为有美好的回忆让我值得沾沾自喜，骄傲自大。我很高兴在小学学习。上课时，老师认真讲课。其他同学说老师说的是催我们睡着的话，我们根本听不进去。但我并不这么认为，但我却津津有味地得到了消息。不管什么样的疑难杂症，我都能轻松解决。尤其是语文，是我对语文的热爱。

　　记得有一次，老师布置了一篇作文，分两节课完成，600字。如果没有完成，就没有必要回家。听到这里，同学们都慌了。他们有的东张西望，有的大声说话，说不会写字，不要勉强我们。我甚至不能为他们写作，但我在流汗。于是，我费了好大的劲才写完作文。我兴奋地拿着即兴作文向老师走去。我自豪地说，老师：我要交论文。老师很惊讶，学生们看着我上去都惊呆了。老师向同学们宣布小龙的优秀作品相当不错，短短十分钟就完成了。以后老师抄出来给你当范文。你应该向他学习，听到了吗？观众一听，掌声如雷，让我开心不已，心甜如蜜。在接下来的时间里，同学们都在忙着写作文，只有我一个人在看小说。我拿着心爱的

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　　《三国演义》放不下。我如饥似渴地读着。我毫无异议地投入到小说的故事中。下课后才知道。同学问我作文怎么写，我一直没反应，直到同学打我。写什么？作文！小武长得像一对牙齿。“我给你打了三次电话！”我马上学会了用：“刘备不小心给诸葛亮打电话了吗？”他生我的气，想死。他不知道诸葛亮是谁！我说：“好吧，我错了”写作文！就是多读书，写得像个神，总之要仔细观察生活，发现问题，从小事看大事.我和他解释了很久，他很困惑，最后离开了。我还是低着头看书，一如既往。我好像着魔了。

　　我忽略了身边的世界。突然皮肤被拍了一下，又像做梦一样醒了。我看到老师的手放在我的肩膀上，他的眼睛很吓人。看着老师异样的眼神，我突然内心毛骨悚然，忐忑不安，生怕老师收了我的书。老师嘴角挂着微笑：“你可以回家了。”我就放心了。我刚才太紧张了，以至于我看到了鬼。听他这么一说，我恍然大悟。原来班上只有我一个人符合老师的要求。我激动得赶紧合上书站了起来。“老师，我爱你。我以为刚才还有一节课。我没想到这么快就离开学校了。谢谢提醒。再见。”然后，我兴高采烈的走出教室，同学们用羡慕的眼神看着我，直到我消失的无影无踪。也许美好的回忆是短暂的，但它们永远是回忆，值得珍惜。小学的好学习时间转瞬即逝，我轻松考上了初中。上了初中之后，我的傲气自然还是死不悔改。我知道我作为重点班，在这么好的环境下无忧无虑的学习。有同学提醒我，他说如果能考上重点学校的重点班，就能再接再厉考上高中，关键是考验自己的努力。我疯狂的把他的话当成耳旁风，左听右听，以为自己小学有一点基础就懵了。

　　上课的时候，老师很认真的教。我视而不见，看了却不听。下课后，我和同学们在欢笑和欢笑中度过。我大部分时间都在看小说，并没有投入到老师的学习和教育中。我也看了一些科幻和恐怖小说。我没有和本做过任何练习。我的课本是全班最新的，闻起来像新纸。我不断的倒下，无法自拔。在期末考试中，其他学生在世界各地都很出名，但我在孙山真的很出名。我被老师踢进了普通班。被降职到普通班后，我一次又一次的难过。我成了班上的另类学生，成了他们冷嘲热讽的对象。我每天都活在陌生人面孔的世界里，学习生活都很痛苦。我班的课堂学

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　　风和我上一届相比，相差甚远。班里的同学都很吵，比菜市场还吵上百倍。真的是一天一地！环境卫生也很糟糕，垃圾成堆无人问津，人一走过苍蝇就满天飞。以前我班说学风当之无愧，中午看书的声音好听。环境卫生很干净，你看不到地板和天花板上柔软的灰尘。我立刻后悔自己的悲伤。我后悔失去了老师、同学、教室和宿舍。更后悔的是失去了学习环境。鱼失去水就会窒息，我失去学习的感觉比死了还难受。回到宿舍，我被很多舍友嘲讽，他被我们班开除的话在我耳膜里反复来回振动，我忍气吞声。但另一个绕着我耳膜转的词*:“重点班呢，没我们那么垃圾。”我受不了。我再也不需要忍受了。我就像一个即将爆炸的气球。任何时候都会有危险的时刻。我下定决心要努力学习。我要挖掘，我要走出自己的路。从那一刻起，我每天起得比鸡早，睡得比牛晚。我一直认为我必须努力学习。学习是我的出路。我不会和他们过游戏生活，浪费青春。

　　每当我走在校园的古道上，看着两旁的树木落叶，一股悲伤的暖流就从我的身体里油然而生。我不知道我是树叶离开，还是风的追逐，还是树没有留下。不知道是老师的抛弃，还是失去后不知道珍惜什么。去食堂排队吃饭的时候，普通班的同学狠狠地插队了小学兄弟和校花，我心里堵了：“不是我害了他们，他们不是要饭的。即使是想吃的人，也没有他们那么有爆发力。”我回想起以前我们班有序排队买饭的画面。像昨天一样清晰生动。想想就美！午休的时候，我回到教室，一股浓浓的烟味扑面而来。我怒目而视，却置之不理，因为我知道我的目标是学习，而不是管闲事。虽然午休的时候他们在抽烟，吵吵闹闹，但我看了下指南，回忆起我们班在西日的文明宿舍，安静得听不到蚊子的声音。对比之后觉得没必要对比。相比之下，我比不上这个。我不断看书来填补我不平衡的头脑。午休的时候没睡觉。我累得像断了线的木偶。我累得动弹不得，浑身酸痛。大熊猫的眼睛在我的轮廓上清晰可见。然而，为了学习，我毫不犹豫地坚强起来。穿上鞋子后，我在去教学楼的路上绊倒了。一张熟悉的脸，她嘴里向我吐出一句怜惜的问候，“小龙，你好吗，你还好吗？”我拍了两下胸口，“我没事。”虽然心里有一万件不好的事，但为了不担心我，我还是忍了。一回到教室，我就毫不犹豫地拿出了天文、地理、英语和数学、物理和化学。

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　　我读天文，不断和英语ABCD打交道，和数学物理较劲。数学的作用让我感叹，物理的声、光、电、力让我印象深刻。肥皂的化学反应让我叹服。我觉得我有必要学好数学和物理，离开这个世界也不怕。我觉得学好这些还不够。我是一个还在认真学习生物的人和自然。我也是从英语英语标准慢慢学的，打破了读英语像读天书的局面。我也在不断强化我的语文。在我的笔下，我在书上刻下了我不可磨灭的痕迹。到了晚上，我一回到伤心宿舍，就把自己裹在被子里，然后打开小台灯，像个灯笼，但是被子很厚。光线很弱，只是没人注意。我在被子下通宵看书。我头晕，四肢酸痛，精疲力尽。睡意一次又一次袭来，我被迫去阻挡。有时候，我累得眼睛都闭上了，身体也垮了。我还没有放弃。虽然我的四肢累得要死，但我学习的心从来没有死过。虽然我的大脑无法控制它，就像火山会再次喷发，但我的。半夜还在学习。听着鸡叫，听着同学的鼾声，就有一种感叹时间飞逝的冲动。我总是在想我的生命之前需要睡多久，但是我死后就能睡了。想着想着，我越来越清醒，第五班过去了，手电筒变暗了，辅导书很薄，是我一夜未眠的结果！它居然嘲讽我：“你要是有本事，再把我翻过来？”我还是按照书上希望的那样来来回回的看。

　　感觉好累，深深：“小龙，你打破了生物钟，你赢了。”此刻，学校的钟声正在敲响。我微笑。没什么大不了的。我关灯合书，起床收拾，吃早饭，在教室学习。就这样，我的学习生活一天天循环。直到期末考试，我考上了全年前十。我惊人的成绩引起了校长和老师的注意。上学期特别是成绩突出，校长和老师决定带我回重点班培训。接到通知后，我好开心，终于走出了普通班，走出了被嘲讽的地方，走出了自己的路。我回到了以前的班级；我回到了我想住的文明宿舍；我回到了我温暖的学习环境；我的努力和努力没有白费。我的老师和同学更关心我。我不再是一个被嘲讽的另类。我的学习生活变得更加有趣。中考期间，由于表现异常，错过了市重点高中，只去了县重点高中。虽然对不起，但是我很满足，因为我努力过，付出过，我觉得值得。我回忆的学习生活在这里已经走到了尽头，未来的学习还在等着我去面对。学习真的是一个苦乐参半的过程。我认为我们应该在学习面前生活和学习。

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　　【篇二】高中以学习为话题的作文

　　要想成功，必须得努力

　　无论谁成功，背后都有硬汗，一切都是他努力的结果，汗水的结晶。

　　我们这些90后也不远了。我们应该洒热血，直到成功。作家巴金、赵树理、杨、数学家华……都是我们学习的榜样！

　　我们现在正值青春年华，要用伟大的理想为祖国绘制一幅辉煌的蓝图。让我们的祖国繁荣昌盛，让她开花结果！

　　我们90后肩负着为祖国建设美好未来的重任。祖国的建设需要我们，祖国的科学需要我们……祖国人民在注视着我们，我们在仁中任重道远！

　　我们90后要用实际行动回报祖国，学好知识。把祖国建设成为科学发展繁荣的强国。让野心勃勃的大国听到我们的名字都害怕！

　　【篇三】高中以学习为话题的作文

　　我应该怎样学习

　　学习是朋友。和它在一起应该是一种享受。让我们快乐地学习，享受学习，享受快乐。

　　我调皮，调皮，喜欢玩。妈妈叫我学习。我从未意识到学习的重要性。有一次，在电视节目上，我看到一个住在山区的8岁女孩。她每天在往返学校的路上要走6个小时。她不得不爬山。石头经常掉在崎岖的山路上。冬天，路很滑。在如此艰难的生活环境中，她仍然每天都想学习。相反，我们这些生活在城市的孩子，过着安逸的生活，却没有好好学习。所以，我渐渐觉得我应该好好学习。

　　我觉得数学就像一个人的大脑，随时随地思考问题。语文就像一只大手，牵着我们的手，跟着时间努力学习。还有很多人很珍惜时间：奥地利著名作家莫扎特，/6

　　剪头发的时候甚至会考虑音乐创作，往往会忍不住不剪头发，把自己构思的新音乐写下来。他说：“谁和我一样努力，谁就和我一样成功。”……

　　时间是世界上最快最慢，最长最短，最平凡最珍贵，最容易被忽略最遗憾的。我要好好学习，珍惜时间！不辜负父母的期望！

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篇七：以做中学学中做为主题作文

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　　关于做中学生作文合集十篇

　　做中学生作文

　　篇1

　　最近也不知道在哪里，看到了这样的一句话：“说一尺不如做一寸”，一想还真的觉得挺有道理；妈妈也常说“不要做一个语言的巨人，行动的矮子”。这两句话都对，但好像都只对了一半。

　　在我看来，说和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和帮助才能彼此壮大的。把他们分开了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它们成了“敌人”吗，光说不做的，光做不说的比比皆是！

　　你要问我愿意成为哪一类的人，我说是认真的做好了再去用精美的语言包装它……为什么只说不做呢？这样的人最让人瞧不起的吧!为什么做了不说呢?这样的人有着雷锋的气质，但是当今这个美好的时代，做出来的东西我喜欢和大家一起分享。就像一个蛋糕师傅，费尽功夫研究出来了一款新式蛋糕，味道非常好吃，样子也十分诱人，做好了放在橱窗里，等待人们的购买。但是能看到它的人毕竟是路过这里来的——很有限！那么我们为什么不选择一个好的宣传方式，比如新品推广，小份试吃等等，给它的美味扩散出去，好让更多的人知道，更多人来分享蛋糕师傅多日的劳动成果。成绩是有目共睹的，前者是等待有限的人们去

　　购买，后者的效果我相信大家都可想而知。绕回到雷锋时代，大家都赞扬雷锋默默无闻做好事的英雄事迹，精神是值得大家学习的，但是我更提倡一种有效率的做法，将雷锋精神发扬出来，带着大家一起做好人好事，让世界上不仅仅只有一个雷锋。

　　如此说来，那个光说不练的让人瞧不起的也不是一无是处的；那个刻苦钻研，兢兢业业做的，是一人也无法成就辉煌的，所以最好的方法是选择认真做好了，再去用精美的语言包装它。闻一多先生说过：“人家说了再做，我是做了再说。”我理解是只有你是优质的做了，才可以是无畏的说。

　　看到眼前，我们的首要任务是学习，只有学好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高标”！

　　做中学生作文

　　篇2

　　人生犹如一杯清茶，品味至久，有留香醇，双眸间的享受，并不在于结果，而在于过程，做最好的自己。

　　妇人是一家跨国性公司老板的女儿，为了追求自己的爱情，她嫁给了一个视财如命的企业家，果然，这位企业家不费吹灰之力就得到了自己梦寐以求的公司，并努力经营，客流给富人的是什么呢？无尽的等待，心碎的孤独，丈夫对家庭的不屑，使她无力于人生，整日郁郁寡欢。可以说，这时的她，除了金银珠宝，便一无所有，这是多少人向往的名利与财富，但它能使这些人得到快乐吗？不会的，永远也不会，人生苦短，区区几十寒暑，与其得到的无奈，不如放手追求，做最好的自己，是指一种对人生目标的奋斗与超越。

　　超越需要磨练，像一场划舟游戏，在神秘辽阔的大海中，不知何时会有激流和礁石，痛苦胆怯是可怕的魔鬼，自信执著是成功的摇篮。

　　著名央视主持人朱小莉的追求之路并不是一帆风顺，在事业的低谷期，她的生活十分艰难，贫困潦倒，但她深知要获得就会牺牲，便以微笑面对人生，最终，走出艰难，走向成功，这份自信和执著，相信足以她回味一生。做最好的自己，也是一种对人生的微笑。

　　做最好的自己，既是最好便要有海纳百川的度量，这源于对生活的感恩，亲人的爱抚使心灵得到温暖，这需要感恩；心旷神怡是白花给予你的芬芳，这需要感恩；香甜可口的美味佳肴生长于肥沃的土壤，这需要感恩，做最好的自己，有无私的大碍，散发的无限光芒会照亮你心中黑暗的角落。

　　做最好的自己——用爱书写人生。

　　做中学生作文

　　篇3

　　各位老师，同学们：

　　大家好！我为大家演讲的题目是《为我们的生命喝彩》

　　此时此刻，站在这个台上我的心潮澎湃不已，因为我还活着。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的`事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人们，我们该为自己的生命喝彩。

　　我们谁也无法选择何时生何时死，在灾难与挫折面前，一切的一切都显得那么的黯淡与渺小，而正因为灾难与挫折，让我们的生命更具价值，更有魅力。人活着就会遭遇这样或者那样的挫折与挑战，灾难以及随之而来的痛苦。这不禁使我想起这样一个画面：在残恒石砾之间，一个母亲救出了一群学生后倒下了，身旁一个小女孩拉着她沾满鲜血与泥土的手声声的喊着：“妈妈，妈妈，妈妈，你快起来，不要走，不要离开我啊！快睁眼看看我，叔叔，阿姨们来了！??”她走了，留下一种感动离开了，这是在“5.12”汶川地震中牺牲的一个普通的母亲，一个平凡的人民教师，象她一样的人还有很多很多，难道他们不爱自己的生命，不想继续或着？不他们爱自己的生命，也想象我们一样健康的活着，快乐的生活，可是他们更爱自己的职业，更爱自己的祖国，他们知道“生命的意义”。

　　是啊，生命总在取舍之中显示它的价值，他们是平凡的，但平凡中孕育着伟大，他们是琐碎的，但琐碎中蕴涵着执著的追求。

　　每一天，每一分，每一秒，灾难如石块一般积压在我们的心灵之上，可更多的是我们灵魂深处，那闪烁着自豪与自信的感动光辉。我自豪，物品有一个伟大的祖国，我自信，我自信一切灾难都不会将我们这个伟大的民族压跨，我自信灾难只会是我们伟大民族兴盛的垫脚石，正如温总理所说“多难兴邦”。

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　　篇4

　　有这么一个童话，一群躲在阁楼上的老鼠正在商讨对花猫的办法，久久不得其果。一只小老鼠突然说道：“只要我们在花猫的脖子上挂一串铃铛，问题不就能迎刃而解了吗”？这个“一鸣惊人”的建议马上被采纳了。可是在狂欢之余，另一只老鼠说道：“那么谁去挂铃铛呢”？大家互相推辞，谁也不愿当这名勇士。

　　故事当然结束了。但我们每每看到，听到类似的故事时，是否曾检讨：高谈阔论，信口开河，却不能切实去做，对事物有无补益呢？

　　商鞅变法，为了取信于民，不惜花费千两银子，征求把木头扛到城西门的人；但当时百姓认为这一轻而易举的事，大概是朝廷拿大家寻开心吧，故无人肯试一试。尔后，当一青年将木头移到西城角，便得到赏金，这一刻百姓对言行合一的朝廷颁布的法律条文，也没有不遵守的了。这证明了凡事“坐而言不如起而行”的道理，说得出就要做得到。

　　过去一般民众常有“万般皆下品，唯有读书高”的错误观念，认为那些以劳动力赚钱的人比读书人差了一截。其实不然，或许能够说出一番大道理的人士，还不如以行动来报效国家的劳动者呢！嘴上天花乱坠的人，终究抵不上脚踏实地的实践者，而提倡“言教不如身教”也是此番道理。

　　再者，说与做二者比较，当然是做比较困难。但只要有心去做，移山填海之难，必有成功之日。反之，光说不做的话，反掌折技容易，亦无收获之期，言能成行，且行之有恒，才能尝到成功的果实。

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　　篇5

　　法，治国之本，安邦之策。从信奉韩非子“以人为本”的秦朝开始，法律就奠定了治国基石不可动摇。“无以规矩，不成方圆”国家的发展和兴盛，需要法律来保障和支撑。法律越完善，国家的各种职能才能有效行使，这样才更有利于保障人民的根本利益。

　　青少年是国家的未来，是推进依法治国，建设法治国家的重要后备力量。而身为中学生的我们正处于青少年这个阶段，因此我们应该学习更多的法律知识，增强法制观念，知法、守法、懂法，做遵纪守法的中学生，把握住自己的人生，日后为国家的建设贡献出自己的一份力量。

　　而在这个时期，各种各样的诱惑，诸如网络游戏，金钱，毒品不断引诱我们走到黑色的深渊当中，使我们无法自拔。如何远离这些泥潭呢?我想这个问题是很多人所疑惑的。中学生这个时期是最不理智，记忆意气用事的一个时期。要想远离那些不健康的事物，我们应该先学会不接触，不了解这类事物。然后将时间划分为一个个小范围的时间段，分别安排不同的内容和目标。将时间用在学业上，而不是其他无关紧要的事情上。以下有一个案例交代了网络游戏的危害。案例:成都某高校的一个大学生，有这样一张作息时间表：13∶00，起床，吃中饭;14∶00，去网吧玩网络游戏;17∶00，晚饭在网吧叫外卖;通宵练级，第二天早上9∶00回宿舍休息……

　　这位大学生几乎把所有的空余时间都拿来打游戏，并开始拒绝参加同学聚会和活动。大约两个月之后，他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。他开始感到不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之中。由此案例可得出一个结论：游戏伤志，有害健康，不宜多玩。

　　少年智则国智，青少年是国家的希望，是民族的未来，他们的自身素质特别是法律素质如何，直接影响我国依法治国，建设社会主义法制建设国家的进程。“求木之长者，必因其根本;欲流之远者，必浚其泉源”，治国平天下，当以法为政、以法治民。河清海晏、太平盛世是我们的理想，也是法律之于国家的保障。

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　　篇6

　　我想要做一朵兰花。

　　兰花，历来都被人们所喜爱，纵览古今，兰花一直都被象征着君子的高洁韰菰与梅，竹，菊并称为花中四君子，它没有梅的傲骨，竹的坚韧，菊的隐逸。

　　然而它却有着它们所不能比拟的优点。

　　我爱兰，因为它的孤傲：兰，原本是生长在森林深处，最阴暗，也是最潮湿的地方：没有温暖的阳光照射，没有湿润的雨露滋养，没有柔和的风儿吹拂；有的只是贫瘠的土地和腐朽的枝叶；但兰却不屑于他们为伍，张开了自己挺拔俊秀的叶片。我爱兰，爱它的孤傲，洁身自好，不与世俗同流合污。

　　我爱兰，爱它的默默：兰，不像其他的花儿一样：或高高地挂在枝头，唯恐你看不到它；或五颜六色，光怪陆离，让你目不暇接；或气息浓重，搅的你的鼻子好不难受！然而兰的生长环境，使得你很难看到它，唯有深入丛林，才能一睹它的芳容；它隐藏在一条条绿叶中，颜色也很单调，只有星星点点的雪白浮在叶子上；也不似其他的花，它只有淡淡的花香，若有若无的散在空气里，进到你的脑海里，就再也出不来了。我爱兰，爱它的默默，总在默默间使人眼前一亮。

　　有人可能会说了，兰花有什么好的，最早的兰花只能隐藏在树林中，没有人来欣赏它的芳香；但你要是说它没什么，那你就大错特错了，兰开花，不是为了别的什么，而是为了证明自身存在的价值，若是它不开花，它还是兰花吗？孤芳自赏，又何尝不是一种态度？我爱兰，爱它的自许，却又不显得与人疏远。

　　而我，也想做一朵兰花，在最艰苦的条件下开出最美丽的花；即使没有人来欣赏，也要不断地充实自我；不为别的只为证明些东西，默默的绽放，总有一天，会有人来看的吧？

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　　篇7

　　如果把人类文明史比作一部大书，那么20世纪肯定是其中的壮丽篇章。回眸百年，我们发现人类在21世纪不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。读过19世纪著名科幻小说家凡尔纳的作品的人都会记得，那些作者当时虚构出的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪—一成为现实。在20世纪末的今天，高科技更是无处不在。再过不到一个月，崭新的21世纪又即将来临。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去迎接新世纪，担起新世纪的重担呢？

　　随着科学技术的日新月异，科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到人们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参观科学技术馆更让我们明白了这一道理。会跳舞的机器人，骑车走钢丝，虚拟排球赛，一个个

　　生动有趣的演示不仅给了我们欢乐，也激起了我们探索科学的愿望，这是因为科学能让我们的生活更加美好。不用说电子产业、通讯技术何等普及，也不用说纳米技术、超导材料的应用何等广泛，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明的建设做出贡献。毛泽东主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期冀。如果说，父兄们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。

　　学习科学，从小做起。我们正处于成长发育阶段，首先，我们要学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；第二，对各种适合我们中学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；第三，应该积极动手搞各种科学小实验，小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此以往，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

　　“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的中学生，来担起新世纪，谱写出更辉煌的诗篇！

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　　篇8

　　最近，我阅读了《做最好的党员》一书，书中的观点新颖，案例紧跟时代步伐，比如正面案例中优秀共产党员沈浩，逆中国古话“水往低处流，人往高处走”而行。他不怕人往低处走，义无反顾飞从省厅下到一个小岗村担任村干部，一直努力的坚持下去，从不抱怨，从不气馁，踏踏实实的为当地建设谋发展。他们这种大无畏的精神使当地发生了翻天覆地的变化的动人事迹；反面案例有20__年最热的社会新闻“我爸是李刚”事件。该书用浅显易懂的语言来讲述深刻的道理，通过阅读此书使我对新时期党员干部应具备的学习力、执行力、领导力有了系统的认识。更重要的是，让我领会了如何去做一个最好的党员。

　　一、做最好的党员，就得“全心全意”为人民服务。作为一名新时期的共产党员，在这方面应该倍加努力，在日常工作中，全心全意为客户做好服务工作，充分发挥出党员的奉献精神。

　　二、做最好的党员，就要讲真话、办实事。作为一名党员，不仅应该将这一崇高理想作为自己的价值观，更应该讲实话，讲有益于解决问题的话，多一点“生动调”，少一点“八股调”。凡事要敢于负责，敢于承担责任，要处处为对方着想，充分尊重他人，将实事办好、将好事办实。

　　三、做最好的党员，要脚踏实地地不断提高、不断创新。对于最好的党员来说，做事只有一个衡量标准，那就是要么不干，要干就干的最好，做事情既要讲能力，更要做认真，脚踏实地地完成每个任务。

　　四、做最好的党员，要勤于思考、团结同志。作为一名普通共产党员，在工作上，要把自己当成工作的主人，以“不缺位、做到位、不越位、能补位”四个方面来严格要求自己。面对工作和任务时，要特别能自觉，不是被应付。在与人相处时，要懂得团结，所谓“人心齐，泰山移”，最大限度地去团结同事做好各项工作。

　　阅读完此书后，受益颇深，让我感觉自己在思想觉悟上又进了一步。它也将成为我的枕边文书，我将时常翻阅用来指引在今后的工作、生活、学习，与文中最好的共产党员相比，我还有差距，但我相信我会一天天一点点的进步，努力成为一名优秀的共产党员。

　　做中学生作文

　　篇9

　　今天是父亲节，我准备送老爸一件礼物。于是我找来几块布头，一根白线，想做一个小绒布挂饰。

　　我先剪下了两块小布头，叠在一起，在上面画了一个菱形。接着，我把两块布上的菱形剪下，穿上针，开始缝。我把它小心翼翼地缝了一半，翻过来塞太空棉时，却倍感失望——从正面看，所有的菱形尖角全变成圆角！没办法，不能前功尽弃嘛，说不定后来会变好呢！我自我安慰了一会儿，又继续做。

　　塞了太空棉后，真正关键的时刻到了！因为塞了太空棉，就只能在正面缝了。我把两条不成菱形样的布边缘往里捏一点儿再缝。我想这绝对能达到以假乱真（反着缝）的效果。结果我想错了，正着缝被我弄得太难看了。不但缝口像蜈蚣，而且还往外凸，难看透顶！

　　接着我开始做挂绳。我把白线穿进针孔，不打结，由针穿透小绒布“球”的上端，把线的一端拉进，就形成两条绳了。我先在绳子挨着布球的一端打了个结，又在这个结上巩固了一个防落结。接着，我找出以前积攒的彩色小珠子，穿上几个在绳子上，小绒布球立刻显得漂亮多了！然后要打绳末端的结了，这个结是难点。我仔细地看了书上的系结方法，小心地系了个缩帆结，算是做好了。最后，我又在布球两面分别写上“平安”和“如意”。

　　希望老爸收到我亲手做的父亲节礼物会开心快乐，平安如意！

　　做中学生作文

　　篇10

　　“今天，你们俩其中的一个要去讲台上当一回老师，讲一次集训。”政治老师带着笑容说。再回头，看看杨懿那目瞪口呆的表情，和我刚才听到这个消息的表情一样，看来也被这个消息弄

　　愣住了。“老师，可不可以两个人一起上？”我讨价还价的说着。因为两个人一起上总比一个人上好，还可以互相壮胆打气，不至于那么紧张。“不行，两个人一起上就会你推我我推你，耽误时间。”老师还是笑着说，这句话表示我们两个人其中有一个人要“倒霉”。

　　一出办公室，我们俩就因为谁上而争论起来：“为什么我上？不是“女士优先”吗？”“是啊，女士优先休息嘛，所以你上”“……”

　　打口水仗我一向不厉害，并且对方还是一女生，没办法，只好由我上了。

　　不多时，就上课了，现在我的心真像十五只吊桶打水，七上八下。我突然想起了一则笑话里说的，要想演讲不紧张，就把下面的观众当砖头、马、驴、蔬菜……我试了一下，呵！真灵，我的紧张瞬间消失大半，我努力回忆平时老师是怎样上课的，不由心里暗骂自己：真是的，平时老师上课讲集训时只顾着听答案去了，根本没留心。不过多多少少还是记起来一点，开始用我平生最大的声音讲集训……

　　这个过程并不顺利，有时同学们提了几个我没想到的问题，导致我打着读题的幌子来思考怎样给同学们讲解，头脑转得飞快、夹杂了老师的讲解才能把这些问题搞定。这才理解范老师所说的作为一个老师，你要有一碗水，才能教给学生三分之一碗水

　　这句话的含义。还有一次，我将老师告诉我的答案刚一说出来，全班哄堂大笑，弄得我不知所措，老师整顿了好半天才安静下来，我也这才明白范老师为什么说当一个人答错了问题不要笑他。

　　久违的下课铃终于打响，结束了“我的”课程。我只觉得头脑一阵充血，口干舌燥，不禁苦笑，我才上了一节课就成了这样子，老师天天上课又是怎样呢？这次临时做老师不禁让我变得勇敢，明白了许多道理，更让我体会老师的辛苦。

篇八：以做中学学中做为主题作文

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　　2022初三以初中生活为主题优秀作文范文800字5篇

　　时光飞逝，六年的小学生活早已偷偷溜走，眨眼间自己已置身在中学校园里半学期了。可以说，我的初中生活就是一道菜，色香味俱全，同时也包含了酸甜苦辣。

　　酸

　　自从上了中学，总感觉有一种莫名其妙的压迫，压得自己肩膀生疼;压得自己呼吸急促;压得自己满脸“囧”字。例如前些日子，作业如同排山倒海般向你袭来，你不得不拿起“匕(笔)首”逐个歼灭它们。这是，耳根子也不能清静，到处萦绕着家长的意见。连在梦中都浮现出他们喋喋不休的嘴!

　　甜

　　开学的第一次期中考试，我就取得了良好的成绩。当然，也不是第一。但它体现出了我的汗水没有白滴;我的书本没有白买;父母那语重心长的叮嘱没有白说。虽然这是一次小小的成功，但我会把它映入脑海，时刻激励着自己。走在回家的路上，柳树轻盈地摆动着，像是与我招手，给我道喜。我则像吃了蜜一样，心里甜滋滋的。

　　苦

　　往日的铃声再次响起，我们迅速回到教室，准备上课。天阴沉沉的，隐隐约约听到了乌鸦的叫声，这一切都是不祥之兆。果然，黄老师挺直腰板儿，大步流星地走进教室。甩出一句话：“赵家良，你上课捣乱，叫家长!”我顿时懵了，如同泰山压顶，把我打入十八层地狱;又如“开着小火，还不放油，把心烙在锅里慢慢煎，煎糊了为止。”我第一次欲哭无泪，脸烧得通红，最终忘了是怎样离开教室的。

　　辣

　　那天下午，我揉着惺忪的睡眼瞅了瞅闹钟，“哎呦喂”，要迟到了，于是我猛地穿衣，猛地下楼，猛地蹬车。开始，一路畅通。不料，天有不测风云，停在前边的汽车忽然开门。无疑，我被重重地砸向地面。校服扯烂不说，我的胳膊已经在滴血了。更气愤的是，车主不但不给医药费，反而把门一关，扬长而去。悲哀!

　　这些只是构成我多彩的初中生活中的一部分，虽然有时会遇到挫折坎坷，但我只把它们当做我成功的垫脚石，我会踩着这些垫脚石，一步一步走向我理想的打学!

　　2022初三以初中生活为主题优秀作文800字(二)：初中生活的酸甜苦辣

　　生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果我们学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了!

　　生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。于是有人采取最简单的办法——逃避、满脑子想的是生活的不快，埋怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是真正的生活吗不是，至少不能说是完整的生活。

　　生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁为它抹上灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有------学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。

　　天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是一种生活吗炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味调和百味香”，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生活不就是这样的吗

　　马斯洛说过：“要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。朋友，美好的生活等待着我们去描绘，也许有时会乌云蔽日，但“乌云是遮不住太阳的”;也许有时会秋风扫落叶，但“落叶终要归根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地地不懈努力，到时你会感到，酸、甜、苦、辣皆俱全，这方是生活真滋味!

　　2022初三以初中生活为主题优秀作文800字(三)：初中，还真不一样

　　童年银铃般的笑声，灿烂的笑容，快乐的身影……现在，怎么都跑得无影无踪了呢——题记

　　去融入初中，和它的步调走一样，走进新的环境。现在，我们能做的只有好好学习，所以现在我们要努力，坚持，不怕苦，不怕累。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。要知道只有经的“风霜苦”，才能终得“梅花放清香”啊!

　　2022初三以初中生活为主题优秀作文800字(四)：我快乐的初中生活

　　日子像流水一样逝去，三年的初中生活就要画上一个句号了。每想至此，心里便久久不能平静。回首往事，有考试不及格的沮丧，有考高分领奖状的自豪，有操场上与同学好友追逐嬉戏，有联欢会上尽情的狂欢，还有毕业前夕留言簿上深深的依恋、美好的祝愿和影集里那挥不去忘不掉的身影……

　　初中三年是一部由苦与乐谱写而成的乐章。

　　忘不了曾为一道几何题的求证而绞尽脑汁、费尽苦心，问题解决时又是何等的快乐，真胜过吃巧克力糖和打游戏机;也忘不了几个同学为讨论一道力学题而争论得面红耳赤，各执己见，简直伤了和气，最后不得不提请物理老师“仲裁”;更忘不了自习课上，同学们竟然书生意气、指点江山、激扬文字，讨论起波黑战争、卢旺达难民、希望工程、反腐倡廉、严打斗争……且美其名曰“家事国事天下事，事事关心”，结果因扰乱课堂秩序被罚写检讨，尝到自己摘来的苦果，但心里却乐滋滋的，无怨无悔。

　　初中是少男少女多梦的季节，我的梦想就是能写出一部石破天惊的着作，从此成为蜚声文坛的作家。为此，我把课余时间都交给了文学，读六声骈文、唐诗、宋词、元曲、明清话本，以增加自己的文学细胞;读《红楼梦》这部中国封建社会的“百科全书”，以了解那个没落的时代;读《三国》以增加智谋;读《西游记》以自娱……别以为我只在历史的圈子里转悠，我也读金庸、王朔、丛维熙，自己解释说是“增加营养，补充新鲜血液”。我常常陶醉在大师们用文学营造的氛围里不能自拔，与主人公同喜同忧同苦同乐，结果作业常不能按时完成而屡遭老师的“红牌警告”，在毕业迎考的关键时期，我不得不面对现实，为了今后有条出路，我的爱好不得不被暂时“割舍”，把时间、精力投诸到各门功课的学习上。

　　以上只是构成我初中生活苦乐乐章的片段，行笔至此，我的脑海里奏响了整个乐章。闲暇时，我会把它完整地记录下来，让三年的苦与乐不仅成为自己生活的一部分，也能成为周围人的一部分，让朋友也来分担我的苦恼，分享我的快乐。

　　2022初三以初中生活为主题优秀作文800字(五)：初中生活三部曲

　　眼看，离中考已没有了几个月，光阴似箭，昨天的我们仿佛刚刚熟悉，而明天即将说再见。同窗三载，人还在，风景依旧。我们共同谱写了一首首优美的曲调，留下了扣人心弦的余音!

　　初一的懵懂

　　刚刚步入初中，脸上依旧挂着未摆脱的稚气和羞涩，及对新学校的憧憬与向往!丝毫对学习未制定什么计划，感觉上不过是学习环境发生了改变而已。每天都还像个疯丫头一样听到铃声就一溜烟的跑出去。“平时不努力，考试就发蒙”成了我们新一届学生的代名词。每次的考试成绩一下来，老师都会预测我们灰头盖脸不超过3天，但事实也是如此。可能还是因为太小，没有感到有什么压力，迷迷糊糊的就走过了初一!

　　初二的成熟

　　可能是因为大了一岁的缘故吗，或是知道了初二这一阶段在初中的关键作用，通过初一的教训，有了不少的经验，懂得了如何去预习，复习，掌控好学习的时间，开始为初三打下好的基础，不再疯疯闹闹的溜出去。以前的时候，每次成绩一下来就会哭的伤心好久，而现在将更多哭的时间换做去反思错误，成为自己的主人，而不是试卷的奴隶!

　　初三的奋斗

　　时间慢慢地从手心溜走，却无从挽留;日历一页页的翻过，却希望它可以停留;离毕业近了，中考也不远了。同学们都有了各自的目标，没日没夜的学习无非是希望在中考中无愧于自己老师和家长。看不到操场上奔跑的身影，听不到课间的欢声笑语，身处在题海中，被函数，古文，时态……所包围，依旧过得很充实，可能这段时期过去之后就不会再有这样的紧张感了!“一分耕耘一分收获”我相信，辛劳的后面一定会有果实收获。

　　那时的我们还在畅谈几年后的理想，现在也都在为几个月后的考试而奋战，生命中总有一些人来不及相遇，相遇了却来不及相识，相识了却被来不及熟悉，熟悉了却要说再见!……

　　下一篇：

篇九：以做中学学中做为主题作文

tle>在学中做,在做中学-百度文库

　　在学中做，在做中学

　　【背景】“做中学”的教学方法起源于美国，它是美国科学家总结出来的教育思想。它的理念是““我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了。”我在教学中经常用到此方法，下面就是其中一例。

　　【教学设计】

　　语言的传授本是静态的，如何让静止的课堂“动”起来？如何让学生认识到在日常生活中积累单词的重要性？这是教学中一直深思和尝试的问题。这节课课题是“Howdoyoumakeabananamilkshake?”教给学生如何通过制作香蕉奶昔，让学生学习用英语表达制作过程。不仅仅练习用英语对话的能力，也更重视如何让学生在学习过程中培养动手做的能力。这也体现了我们课改中对学生“动手能力”培养的思想。我想既让学生学到英语基本知识，也让学生体验到现实生活中的活动即使是一个简单的动作也要有相应的英语单词来配合，从而形成经常积累单词和应用英语的习惯。这也是新的课程标准中强调的“培养学生应用英语进行交际的能力”。

　　【教学片段】

　　师：（老师面带微笑走进教室）上课前我先欣赏一下同学们昨天亲手制作的“作品”(制作自己最喜爱的饮品)，大家推荐一名制作有特色的同学让他来告诉我们他的“作品”制作的过程。（老师开始欣赏，学生唧唧咋咋各自欣赏他人的“作品”）

　　小曦：老师，让小文来介绍他的“作品”：制作香蕉奶昔（其他学生也在附和）

　　师：好吧，我们就让小文来介绍Howdoyoumakeabananamilkshake?(自然引出本课课题)小文：老师，我…我会做，我能不能用手比划，有些英语单词我不会表达。（他很着急并用手比划着）

　　师：没关系，这样吧，小文给大家表演如何做香蕉奶昔，我把他的制作过程用英语讲给大家听，这也是我们接下来在课本中要学习的内容，同时我把重点词汇写在黑板上。

　　全体学生：听完我和小文的合作后学生热烈鼓掌，明白了怎样做，并尝试相互用英语表达”。接着听了录音，模仿朗读，加深印象。

　　【教学反思】

　　这节课中我应用“做中学”的理论“我听了，我忘了；我看了，我记住了”；我做了，我明白了。”做了一次大胆的尝试。因为我看到很多学生对手工制作感兴趣，就抓住这些优势让他们尽力地发挥自己的特长。我也利用了初中学生“爱表现，真强好胜”的特点，把它用

　　到课堂表演的活动中，收到很好的效果。

　　另外，需要是最有效的动力，当学生们非常想要知道某物如何表达时，这些词汇他们记得很牢固。这也提醒了我平时一定要多给学生创造一些语境，让他们表达是，就会积极主动地想知道那些单词的说法。这时我就教给他们一些课外的词汇，用这种方法扩充词汇让他们写上5遍，10遍记忆都深刻。这对我也提出了更高的要求，就是一定要多积累。因为有时我们的词汇量也是有限的。我准备了一本分类词典，有的词是一类，可以举一反三，迅速扩展。

　　课堂是教学的主渠道，在教学中我经常让课堂处于“动态”中，即学生动手做、动嘴说，学生的积极性总是很高。另外我也注意到“收”的重要性。如果让学生永远沉浸在手舞足蹈的玩乐之中也不行，必须及时收住。可以通过朗读和听录音等方式，做到动、静结合，一张一弛，才能有更好的效果。

篇十：以做中学学中做为主题作文

tle>初中生以学习为主题的关于学习的600字作文五篇-百度文库

　　初中生以学习为主题的关于学习的600字作文五篇

　　说到底，拥有一颗平常心，就等于拥有了一切不因成绩拔尖而骄傲;

　　第一篇：学习

　　学习似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁、锥刺骨呢学习似乎又是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不学习呢有人说，学习好，好在书中有黄金屋，有颜如玉、、、、、、我们大家成天都在学习，可又有多少人能解释、了解学习这个词蕴涵着什么呢字典里是这样解释的：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。我觉得不完善，学习单单就只是这些吗不!学习是阳光，它可以驱散你心中的阴影，用自己的真诚和热情去换取无数更真诚热情的心。学习是雨露。它可以滋润你干枯的灵魂，令你那凋残的心花重新绽放，让你的生命更为生机勃勃。学习是通向成功的捷径。成功并不是自己找上门来的，而是需要你去找它的。找成功可不是一件轻而易举的事，因为，你在选择成功的同时，也就选择了磨难。在历尽一次又一次磨难的同时，也一次又一次地在学习。等你受够了，学够了，也就达到成功的彼岸了。这难道不是真理吗学习是慈爱而有严厉的母亲。而学习所赋予我们的却不仅仅只是教会我们如何为人处事。更多的，是它让我们有了一种奋斗的精神，为理想而奋斗，为生活而奋斗，为成功而奋斗，为痛苦而奋斗，为不枉此身而奋斗!却也正是学习，让我们有了奋斗的资本。学习是幸福，当你历尽千辛万苦、尝遍百苦而获得成功，或是实现了你的理想时，会感慨：噢，原来学习的果实是那么甜啊!有的人很想学习，但却望尘莫及;可有的人能学习，却不学习。更刺讽的是，一些人竟藐视1

　　学习，觉得学习是一种负担，是一件无聊的事。我真替这些人感到悲哀!莎士比亚为什么能写出如此精彩的小说爱迪生为什么能发明出这么多东西李白为什么能出这么多流传千古的绝唱毛泽东为什么能指点江山，领导中国人民开辟新的道路、、、、、、这些超人的能力都是与生俱来的吗不，这都是他们从学习中得到的!是学习，擦亮了你的双眼，使你更容易看清人生百态;是学习，让绝望者有了继续生存下去的理由，让成功者有了下一个奋斗的目标;是学习，让你能微笑地面对困难和挫折，积极地面对生活，平淡地面对成功，乐观地面对失败;是学习，注定了你这场人生的舞台剧是否能在观众的鼓掌声和欢呼声中圆满落幕，少留些遗憾。是啊。读书就是如此有魅力，它会在你生命交响曲的乐章中增添更为辉煌灿烂的一页。

　　第二篇：学习

　　你为什么要学习或许你不曾一次问过自己，或许你也曾经问过你的父母、老师和同学。但所得到的答案却是依然满足不了你的好奇心的，你依然在问这些问题而感到苦恼。因为你自己认为的答案可能是由父母和老师逼着学习，所以不得不学;父母给你的答案可能是为了出人头地、为光宗耀主、为能够成功而学习;而老师给你的答案可能是问了报答父母怒的养育之恩、为了能够考上大学而学习。至于同学的答案当然就不用说啦，十有八九应该是英雄所见略同吧!再来看看我们敬爱的周总理对学习的态度吧，他老人家还很小得时候就这么说:为中华之崛起而读书!换句话说，中华的崛起就是周总理的愿望和目标，也就是他要学习的最终目的。现在，你应该知道自己要找的答案是什么了吧。学习，并不是完成任务，不是为我们的父母而学习，不是为我们的老师学习，2

　　也不是为我们的学校而学习，而是为了我们的愿望和目标而学习。因为你不可能没有梦想，不可能没有目标，而你的梦想会使你超越、摆脱平庸;会使你感动自己，赶召他人。更为重要的是为了自己伟大的理想而学习会使你领悟生命的美和奋斗的意义，并因此而实现人生的价值!!陶行知有句名言：吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠天靠地靠祖上，不算是好汉。这简单直白的话语，一语中的。任何事情都要靠自己。学习也一样。记得看过这样一篇文章。一个女孩的父亲为了把女孩培养成伟大的钢琴家，花了很多钱，请来世界上最富盛名的钢琴师教女孩。女孩的父母也都陪女孩一起听，因为怕孩子忘记老师说的某句话而耽误学习。没想到的是，钢琴师只把任何一个老师都知道的音乐知识和钢琴知识讲给女孩。别的什么出彩的东西都没教过。女孩学会这些后，钢琴师就再不到女孩家来了。父亲给钢琴师打

　　询问为什么他不来了。钢琴师说：该会的她都学会了。接下来就要靠她自己努力了，要成为知名的钢琴师，靠的是自己。而不是多么优秀的老师来教。说白了，学习靠的是自己用心。后来，女孩靠自己的学习，也像她的老师一样成为了世界知名的钢琴家。是啊，学习要靠自己。不能依赖别人。这就像我们在战场上，必要靠自己去拼杀，而不能等着别人来帮我们。因为战场上的任何一个人都在拼死搏斗这，无暇顾及旁人

　　第三篇：学习

　　关于学习，我实在没有什么长篇大论，因为我的学习成绩也不怎么好，更不用说什么。至于我为什么能进入前二十名，可能是因为在后期我比较努力，才勉强可以进。由于我懒于思考，所以对自己的未来还没有什么大的抱负与目标。我所追求的不是什3

　　么名牌学校，而是学习的过程，在学习中寻找乐趣，带着一个好心情去学习，要比平常的学习效率要高得多，也就是事半功倍。享受学习，将学习融入自己的生活，把课本当成自己的朋友以及亲人，这才是最完美的求学之道，最好的，但理论归理论，做得到才算了不起，说真的，享受学习这四个字，其实我也做不到，在我们班，恐怕只有邹晓文同学才能实践这个巨难的理论!学习上的事，我只有这么多好说的了。下面是我一直坚信的一些人生体会，供大家参考，希望对大家有用学会放弃，你会过得更轻松在生活中，我们难免会碰到一些难以两全的选择，这时我们应该有取有舍，想想以后，选择对你人升有利的的方面，强烈的完美主义和过于优柔寡断往往会使你感到困惑与痛苦，促使你走向失败。当所以选择都对你有利的时候，不要犹豫不决，应该凭着自己的感觉去选择，虽然不一定是最好的，但起码是你最喜欢的!!成功的时候，就是该往新的方向前进的时候一时的成功不过是过眼云烟，并不能代表你是永远的强者。没有绝对的失败，也没用绝对的成功，惟有不断地在成功中去寻找，去发现，在新的方向里找到新的成功。才会使你所得到的东西继续属于你!失败的时候，借口会使你继续失败当自己做某些事不成功的时候，先不要从其他方面找理由以遮盖自己的失误，要学会质疑自己，进行自我反省，并从中找到成功的方法!敏捷的思维有时会让你的判断能力有所降低善于思考是对的，但有时过多的忧虑会让你看事情的眼光改变，把一件很简单的事看得非常复杂，有一句话叫愚人千虑，必有一得。圣人千虑，必有一失。相信大家都不是愚人。所以，用简单的目光看待问题，可能会使问题更快地得到解决!说到底，拥有一颗平常心，就等于拥有了一切不因成绩拔尖而骄傲;不因成绩不好4

　　而沮丧;不因被老师批评而生气。没有过多的思想抱负，在学习上平平凡凡地用功，这就是拥有好成绩的捷径。

　　第四篇：学习的目标

　　苦啊，今天又有那么多作业又有同学在抱怨读书辛苦，读书累。可他们为什么会有这种感觉很简单，他们讨厌读书，学习。怎么会这样学习往往剥夺了青少年的人身自由权。双休日，要做许许多多的学校里布置的作业，还要做很多家长布置的作业，等到全部做完，又要上学了。双休日本应该玩一下，现在连休息的时间都没有，怎么来保证良好的学习盲目的学习是不对的，只知道学这学那，到了高考，要选择文科还是理科的时候，他将如何选择在大学毕业后，怎么找工作他之前就要学习目的，所以也都知道主要学什么，次要学什么，不知道该把精力花在哪个学科上。又有什么用而一个20到50岁的人已经后悔小时候没学好，在工作的百忙之中学习，有种紧张感，而目的明确，就有信念，为了找到好的工作，无论如何都要学好，于是就有一颗积极进去的心。说到这里，既然目的已经明确，那么我认为应当应材施教前提是这是自己的目的并且自己愿意如果学了许多与自己的目的无关的东西只会认为是浪费，比如他想当作家，别人非要把他培养成警察，只会毁了他。在考试的时候，往往父母的要求过高，造成学生压力太大，考不出好成绩，结果被打骂，有的家长在孩子考到全班第一后还必须考到全年级第一，全校第一难道每次考试都能达到全世界第一吗这就形成了为自己读书还是为家长读书，应该是为自己读书。因此，学海有涯，达到学海之涯者并不是那些渊博的人，而是那些知道自己学习目标并通过学习达到目标的人。5

　　所以，学习很快乐，它帮你成就事业，这份快乐属于你自己，所以请家长让孩子自己去学，自己定目标

　　第五篇：我的学习生活

　　不知不觉中，学习已伴我走过了17个难忘的春夏秋冬。在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。会有一些甜蜜的，一些愁苦的，下面就是我学习中的辛苦：记得在四年级时，学校组织了一项培训课程――游泳。对于是个旱鸭子的我当然兴趣盎然，早早的报了名。对于不太和游泳池接近的我，对于在水上做练很有趣，认为回到小时候，充满了无限乐趣。我本以为就是这么简单，回家老师教的动作也没练，一直老师不会查，可是好景不长，毕竟老师不会让我们一直这样玩耍，老师在第五节课改变了教课方式，就是让每个学生跳入水中练习。一下子我心里恐慌起来，心想：这下子可完了，2米多的水这一跳下去万一沉底怎麽办我没练过，淹死怎么办万一泡沫板滑落了怎么办万一万一不敢再想了。只见一个一个同学都像海豚一样跳下去了，一阵一阵的水声扑通扑通响彻耳边，只觉得我心脏承受不了。江凡老师响亮的报了出来，到我了，我该怎么办都怪我前几课没好好学，回家没好好练。我什么也不敢想，拿着我的泡沫板就往水里跳。我立即抓紧木板，按老师教的动作游起来，可是不知怎么的老师教得我全都忘记了，什么也不会做，老师只好生气地我从水上拉了上来，老师没好气地说：你怎么回事回家有没有练说得我无地自容，老师也不会善罢甘休的，他让我们这些没有练过的单独留下练习，练习一些最艰苦的动作，比如仰卧起坐、练蛙腿，害得我们连声叫苦，第二天我照例早早来到游泳馆，这次我来的特别早，换好游泳装就在这里适应环境，可是我一问到那股怪味道，就浑身打6

　　寒颤。终于老师来了，手里还有一把戒尺，让人看了就害怕。开始了，只见在我前面一个个同学都被破弄下水去了，也免不了喝上几大口水，可是还没有成功。江凡老师又叫了声我的名字，我颤悠悠地喊了声到!面对那蓝幽幽的水，哗哗地流着，我的心跳也越来越快。旁边的老师嘲讽地说：不会是怕了吧下一位不我大声地说出口。又一次我拿着板不顾一切的跳入水中，向着老师的话，我的信心又回来了，我有节奏的游着，一旁的同学也在为我加油，耶的一声，我已知道我游过了终点!我也耶地教了出来，可是不小心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同学们都哈哈大笑起来这就是我的学习生活的一小段，奋斗才是我真正的学习!

篇十一：以做中学学中做为主题作文

le>做中学”活动心得【作文案例】200字-百度文库

　　“做中学”活动心得_200字

　　这一周，我参“做中学”活动。下面我就给大家介绍一下吧！

　　老师先叫我收集土壤，有的到花池边，有的到地面上，还有到智慧园那边。后来老师叫我们观察土壤，我发现土壤颜色是褐色的，它还有湿度，我还发现土壤有粗也有细的。

　　土壤还可以种植物，当然了可种水果。你们知道我们以前是用什么盖房子的吗？今天就我来告诉大家吧！我们以前的房子都是泥土创的，还有碗也是泥土做的。

　　老师还跟大家说一定要保护好土壤，保护土壤就像保护我们的家园。

　　后来下课了，大家都今天可真有趣啊！

篇十二：以做中学学中做为主题作文

le>做中学学中做学中玩乐中学-百度文库

　　做中学学中做学中玩乐中学

　　学中玩乐中学

　　--汉语拼音复韵母教学片断及评析

　　赵伟赵洁

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　　师：我们今天一起学习新韵母，大家先看一幅漂亮的图画。出示课本ɑｉ的插图想想这幅图画的是谁，他们在干什么。

　　生：图上画的是一个小姐姐和一个小弟弟比高矮。

　　生：图上画的是我和小红背挨着背在比高矮，我们非常友爱。

　　师生共同鼓掌

　　我们所要学的韵母的读音就和“背挨着背”

　　师：说得非常好的“挨”相同。出示ɑｉ的卡片，再出示ɑ的卡片，引导学生比较大家动动脑筋，看看韵母ɑ和ɑｉ有什么不一样的地方。

　　评：由图入手学拼音，符合儿童认知规律。同时，在看中诱发了小学生思维积极性，增强了口语表达能力。

　　生：ɑｉ比ɑ多了一个ｉ。

　　生：ɑ是由一个字母组成的，ɑｉ是由两个字母组成的。

　　师：这位同学观察得真仔细。以前我们学的单韵母就只有一个字母，特别孤单。今天我们学的ɑｉ是由ɑ和ｉ组成的，它们是好朋友，非常友爱。这样有朋友的韵母，就叫复韵母。请看清老师的口型，跟老师读：ɑｉ。

　　生跟读三遍后，对着镜子练习自读，同桌互读，互相纠正，最后个体表现读

　　评：学ɑｉ的发音时，让学生对着镜子练发音，观察口型变化，不仅能让全体学生参与进来，又能使学生在轻松愉快的氛围中认识ɑｉ这一复韵母发音时的口型特点，掌握其发音要领。

　　师：单韵母有四个声调，复韵母也有四个声调。单韵母只有一个字母，把声调标在字母的头上就可以了，而现在由两个字母组成的复韵母ɑｉ，声调标在哪呢？àｉ

　　生抢答

　　生：在ɑ上标。

　　生：ɑｉ的声调还在ɑ上标。

　　师：你们说得都对。谁来读读ɑｉ的四个声调？

　　生个别读后，齐读

　　师：很好。现在我和一位同学表演一个动作，请同学们看了后，用ɑｉ的四个声调中的一个来说一句话。

　　师和一生靠近站在讲台上，师微笑着用手抚摸生的头。

　　生：老师爱学生。

　　生：老师爱我们。

　　生：老师高，同学矮。

　　生：老师是ɑ，同学是ｉ，高高矮矮在一起。

　　师生共同鼓掌

　　评：适当采用形体语言教学，用形体表现音节，适时说话练习，这样化枯燥为形象，使学生学得生动活泼。

　　师：发言真精彩。看谁拼得准。

　　读

　　师：下面以小组为单位，组长出示卡片，其他三个同学抢答，同学们之间互相听，互相纠正。

　　生分小组练习，师巡视指导

　　评：小组合作学习，是使学生全体参与的好方法，因为抢答形式，有了对手，学习兴致高昂。

　　师：每个小组都读得特别认真，小组长们也很负责任。现在生自由读，同桌练读。师出示翻动式卡片，生个体表现认出示投影：同学们自己试着拼一拼，出示卡片：āｉ、áｉ、ǎｉ、同学们看卡片卡片

　　翻动式带声调的音节卡片，谁来读读﹖出示

　　生：ｄ-ǎｉ-ｄǎｉ。

　　师：谁试着给这个音节组个词﹖

　　生：ｄǎｉ，逮住。

　　师出示卡片

　　生：ｔáｉ，我一抬头，看见了老师。

　　师：你真棒，还能用ｔáｉ的音说一句话。

　　师出示卡片

　　生：ｎàｉ，耐心。

　　师：对，我们不管干什么都要有耐心。同学们学得真快，下面我们休息一下，老师教给你们一首儿歌：

　　走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄；

　　坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好；

　　不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。

　　师领读，生跟读

　　师：大家说说，你愿学小花猫，大白鹅，还是小青虾﹖

　　生：我愿学小花猫。

　　生：我喜欢大白鹅，愿学大白鹅。

　　师：那么，我们在生活中学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好？

　　生都挺胸抬头坐得很直

　　评：充满童趣的儿歌，学生喜学乐学，兴致勃勃，吸引学生注意力，有利于下面的教学。

　　师：同学们请看，这是一个小朋友写的ɑｉ，你们看好不好。（出示卡片：）

　　生：齐不好。

　　师：为什么不好呢﹖怎样写就好了﹖

　　生：他写的ɑｉ，ɑ和ｉ离得太远了。

　　生：ɑ和ｉ分家了，ɑ和ｉ是好朋友，只有合在一起才读ɑｉ。

　　师：大家发言很踊跃，看得出咱们都能写好，谁来在黑板上写一写﹖

　　四位学生板演，其他学生在作业本上练写齐好

　　师：他们写得好不好﹖

　　生：吗﹖

　　生：齐注意了。

　　师：同学们学习复韵母ɑｉ的许多知识，学得又快又好。ɑｉ有许多朋友，来，我们一起帮ɑｉ“找朋友”吧

　　生１：

　　生２：

　　生３：买菜。

　　……

　　评：以做游戏的形式巩固所学知识，迎合小学生好动、好胜心理，使学生在愉快的课堂氛围中积极参与，达到巩固新知目的。

　　师：学会了关于ɑｉ的知识，老师真为你们感到高兴，请用学习ɑｉ的方法试学其他的复韵母。

　　……

　　总评：小语“新大纲”指出：“汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具。”对于刚入学的儿童来说，学习汉语拼音相对抽象枯燥。要想提高汉语拼音教学效率，首先，要激发学生学习拼音拿着ｂ的卡片拿着áｉ的卡片我的朋友在哪里？

　　你的朋友在这里。ｂáｉ，白色。

　　你的朋友在这里。ｍǎｉ，买东西、拿着ǎｉ的卡片我的朋友在哪里﹖

　　师：他们注意到了ɑ和ｉ不能分开，写得不错。你们注意了

　　生４：拿着ｍ的卡片

　　的兴趣，使学生喜学乐学，如在本课中运用图片、表演、抢答、游戏、儿歌等形式，激发学生兴趣；其次，是掌握读音方法，对镜子矫正口型的方法行之有效；再次，强化训练，只有在不断反复练习中才能学得发音的技能。在本课中，可以说练习贯串始终，形式多样，使学生在学中玩，乐中学，轻松愉快地学习汉语拼音知识。

　　此课于２００１年１０月获河北辛集市小学语文课堂教

　　赵伟：河北辛集市实验小学青年教师；赵洁：河北辛集市学评比一等奖实验小学教师

　　学中玩

　　乐中学由先生网教案频道搜集整理，

篇十三：以做中学学中做为主题作文

le>在学中做,从做中学-百度文库

　　在

　　学

　　中

　　做，从

　　做

　　中

　　学

　　一、情景描述

　　“我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了。”这体现了在“做中学”的教学理念。“八年级（上）Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？”第一课时的内容是教给学生如何通过制作香蕉饮料，让学生学会用英语表达制作的过程。如果用图片简单讲述香蕉饮料的制作过程，学生兴趣不高，印象也不深刻。我想既让学生学到英语基础知识，又能使学生体验到现实生活中的活动，即使一个简单的动作也有相应的英语来配合，从而提高学生学习英语的兴趣，培养学生应用英语进行交际的能力。我想用“做中学”的教学方法是教这一课的最好方法。

　　水果大聚会

　　上课铃声响了，我提着一个大包（里面装着水果榨机、香蕉、牛奶、冰琪淋和一把小刀，这些是制作香蕉饮料的必备道具）走进教室，我眼睛一亮，呵！学生桌上也摆满了各式各样的水果，有香蕉、苹果、桔子、草莓等，样式还挺多的，大家的口味相当不同。有些同学还带来了牛奶、冰琪淋和水果榨机。看来这一次水果饮料将会很丰盛的。学生不仅做了充分的准备，还对我带来的东西表示出浓厚兴趣，并急切地等着我开始上课。

　　制作、品尝水果饮料

　　开始上课时，我对学生带来的各式各样的水果表示满意，对大家说：我们今天可以做各式各样的水果饮料了。学生们都跃跃欲试。这时我发现同学们的目光都聚集到蒋良清同学那里，我一看原来蒋良清同学带来的水果榨机特别小巧可爱，我就把他的水果榨机拿起来问道：“What’sthis？”学生们马上一起大声地回答了我的问题，气氛非常热烈，我又把蒋良清同学叫起来问道：“Howdoyoumakeabananamilkshake？”很自然地引出了本课的课题，他非常激动地想要把制作过程告诉我，但只能用手比划着，心里很急，就是找不到合适的英语单词来表达。这时课代表黄婉婉和其他一些同学举手很想描述制作过程，但是我还是让蒋良清同学带着他自己的水果、榨水果机、小刀和牛奶到前边来，让他表演如何做香蕉饮料。与此同时，我把制作过程用英语讲给学生听，并将重点词汇写在黑板上。

　　听完之后，同学们既明白了怎样做香蕉饮料，又懂得了如何用英语表达。学生们对这种“做学结合”印象非常深刻。接着，我先让同学们听录音，并要求把制作过程按顺序排列。学生们一下子都做好了。然后，我要求小组学生先进行Pairwork，再分小组上来表演制作过程。学生们一下子练开了，如有带水果榨机的，边制作水果饮料，边用英语表达制作过程。很快就有学生举手要上来表演制作水果饮料。

　　接下来，我就把全班学生分成两大组进行比赛，并要求打分小组对他们进行打分，看哪一大组得分最高。我先叫第一组的两位男同学陈金永和黄斌斌上来制作。他们带来的是苹果。陈金永同学睁着可爱的大眼睛问道：“Howdoyoumakeanapplemilkshake？”黄斌斌同学熟悉地拿起小刀，边削苹果边说：“Peeltheapple.”并接着切了苹果（Cutuptheapple）。他们把苹果和冰琪淋放进水果榨机时，却不知道如何用英语解说，坐在下面的同学也为他们着急，并拼命提醒。当他们做完苹果饮料时，陈金永端起苹果饮料有滋有味地喝了起来。他喝饮料的滑稽动作使大家哈哈大笑。其他同学认为制作饮料既可以表现自己，又可以喝；纷纷举手要上来制作。我就把将良清同学的水果榨机拿上来，将学生分成两组，让他们边说边做。我只在旁边稍作指导。

　　下课铃声响了，学生们还在津津有味地做着水果饮料，而如何用英语表达制作过程，他们已经说得滚瓜烂熟了。就是平时对英语最不感兴趣的章万超同学也能边做水果饮料边用英语说。看到他们兴奋积极的样子，我知道今天的教学目的达到了。

　　课后我还布置了这样的作业，要求学生回家后为其家人做一道自己拿手的菜肴并把制作过程写下来。我相信学生们肯定会乐意去做的。

　　二、反思与分析

　　通过本节课的尝试，我切身体会到师生间和学生间彼此的情感体验、彼此的投入度及收获。它给学生与教师带来了崭新的天地，同时也给我们带来了思考：

　　课堂应克服传统教学的弊端，也不应是单一传输的场所，更不是学生敬畏的地方。本节课巧妙地利用初中学生爱表现、好动手的特点，激发学生对亲手制作“水果饮料”、“品尝水果饮料”产生极大的兴趣，充分发挥学习主动性，积极地投入到语言学习活动中。尤其是当他们边制作边用英语表达时，所用的英语语句

　　就不知不觉深深地印在他们的脑子里，根本不用反复机械地背诵枯燥乏味的英语，就能熟练运用了。

　　它还向教师提出了挑战，要求教师的角色有所改换；教师不再是单一传授知识的师长，而是作为一个参与者、一个指导者、一个组织者。在本节课，教师与学生不仅共同完成每个教学目标，还一起分享成功实验所带来的喜悦。

篇十四：以做中学学中做为主题作文

le>“学中做、做中学”—践行理实一体化教学-百度文库

　　“学中做、做中学”—践行理实一体化教学

　　为更好地提升学生技能水平，提高学生的竞争力，本学期人工智能系深入推进专业课程《电工技术基础与技能》“理实一体化”教学模式改革，打破了理论和实践之间的界限，真正做到学以致用，学中做，做中学，提高学生的专业技能。

　　***五个班率先试行“电工理实一体化”教学模式探索，将课堂搬到实训室。“我们原来在教室里听老师讲理论知识，感觉比较枯燥，现在理论课直接放到实训室来讲，感觉自己学得特别快。”***班学生程天雨表示。乔亚军同学在实训报告中写道：“这种学习方式要求我们在上课前做更多的准备工作，但是我们每天能够学到新知识、自己的实践能力也越来越强，我觉得很有意义。”

　　在理实一体化改革日常教学中，注重培养学生的良好学习习惯和职业技能。要求学生上课必须着统一的校服、上课前把手机集中存放、实际操作前必先检查仪器设备的使用情况等，使学生能够全身心的投入到学习中去，提高课堂质量和教学效果。每天教师布置当天任务并讲授新知识点，再由学生分组研究、讨论。面对学生学习能力不一、实践能力不一等诸多因素，任课老师们摸索出一套尽量贴近实际操作、符合学生认知水平的教学程序。

　　***总结说：“这种变学生被动学习为学生主动学习、变教师单纯讲授为师生互动教学、变传授知识模式为激励学习模式、变释疑教学为设疑教学、变普通课堂教学为创设情景教学，激发学生学习兴趣，培养学生实操能力的“理实一体化”的教学模式，体现了当前倡导的项目导向、任务驱动的教改理念，使实验实训条件能够充分满足教学需要，为就业导向提供强有力的保障，对学生职业素质和能力的培养起到了很大的促进作用。”

篇十五：以做中学学中做为主题作文

le>学中做、做中学-百度文库

　　学中做、做中学

　　焦作职工医学院

　　二0一0级口腔专科班

　　王

　　玲

　　大学生实践能力的培养是提高操作技能的必要环节，也是培养创新能力的基础。应彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况。构建科学合理培养方案的一个重要任务，是必须为学生构筑一个合理的实践能力体系，并从整体上策划每个实践教学环节。这种实践教学体系是与理论教学平行而又相互协调、相辅相成的，应尽可能为学生提供综合性、设计性比较强的实践环境，让每位大学生经过多个这种实践环节的培养和训练，培养扎实的基本技能和实践能力。通过实践加深学生对理论的认识，从而体现“学中做、做中学”的办学理念。

　　1、改革的目的及现状分析

　　口腔医学技术是一门技术性很强的应用性学科，实践性较强。对本专业学生实际操作技能的培养需要在本学科理论指导下的操作技能训练，且要反复训练，才能使学生具备适应实际工作的能力。培养学生动手能力，适应能力为最直接、最有效的方法，有着其他教学环节无法替代的作用。近年来，高等医学教育有了突破性进展，教学质量普遍提高，但“重理论、轻实践”，“重知识传授、轻技能培养”等问题仍然存在，教学计划的安排偏重于理论，而口腔医学技术恰恰需要更多的时间进行实际操作技能训练，所以，一定要改变原有的教学模式，要让实验课占专业课总课时的60%左右，强化实验教学，切实提高学生的实践操作能力，从根本上改变学生动手能力差的现状［1］。我校于2000年9月开始招收口腔工艺专业学生，至今毕业约150余人。调查发现，多数学生在工作中存在实际操作能力差，其原因是在校学习期间，理论与实践的安排不合理、实验机会少的缘故。因此，实践性教学环节的改革对本专业学生是至关重要的。

　　2、具体改革内容、改革目标

　　重构实践性教学体系，改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况，打破学生原有期末单纯理论考试的模式，将实践能力纳入学生考核成绩的量化标准。真正改变传统教学模式“重理论、轻实践，重知识传授、轻技能培养”的缺陷。其改革目标是培养学生实际动手能力，熟练掌握操作技能，提高学生综合素质，为毕业生就业、创业提供强有力的支持。

　　3、实施方案、实施方法

　　3.1

　　实施方案

　　加强口腔医学技术专业实习基地建设，与实习医院联合制订实习计划。调整教学结构，增加实践性教

　　学比重。制订实习教学大纲和实习计划，有计划有目的的安排实验项目（实习占总课时的60%）。成立技能考核小组,制定合理的评价指标体系。实训实施：拟抽取实习对象（2005级口腔医学技术三年制大专生共138人），介绍实验及操作规程，并告知实际操作技能纳入期末及毕业考核成绩。

　　3.2

　　实施方法

　　应从以下六个阶段进行实施。

　　此阶段是指学生对所学操作技能知识的了解，通过讲解、示范、多媒体教学等方式使学生对该实践操作技能的每一个环节有一个清晰的认识。

　　模仿阶段是学生效仿再现特定的动作方式或行为模式，学生分组进行。模仿阶段可把连续的、难度较高的动作分解成若干个动作进行。例如：锤造全冠的制作。可连续分解为：石膏代型的制作；石膏阴模的形成；金属阳模的形成等环节，这些环节分节练习，由于模仿时学生要付出实际操作，学生的心理负担较重，情绪紧张，害怕操作失误，因此，在模仿阶段教师要耐心指导，允许学生出现失误，以减轻学生学习中的心理压力，给学生以自信。

　　3.2.1

　　操作技能的认识阶段

　　3.2.2

　　操作技能的模仿阶段

　　3.2.3

　　操作技能的练习阶段

　　练习阶段是学生领会与学习动作技能的协调阶段，能把简单的分解步骤连贯起来。从准备实验开始至实验的每一个环节都要让学生亲自去做，通过反复练习，使技能操作的连贯性、协调性、正确性逐步提高，并能减少错误，对出现操作错误者及时纠正，重新操作，直至成功。

　　此阶段是练习阶段的延续，在练习阶段基础上进行强化训练。使学生能熟练掌握操作技能，操作达到正确、敏捷、灵活、连贯，操作时感到轻松自如，学生能按操作程序及要求较好地完成操作过程。

　　为了加强学生对各种技能操作的掌握，在学生完成下面的2～3项技能操作后，再重复练习前一次的技能操作，以此加深印象。重复练习是各项技能操作必不可少的一个环节。

　　学生考评应由理论学习和实践能力2个部分组成。制定技能考核标准，实施技能考核。操作技能考核成绩记入学生期末和毕业成绩（占总成绩的50%）。其目的是加强学生对实际操作的重视，真正实现我们

　　3.2.4

　　操作技能的强化阶段

　　3.2.5

　　操作技能的巩固阶段

　　3.2.6

　　操作技能的评价阶段

　　的培养目标。

　　4、改革的创新之处和预期的效果

　　构建该专业实践性教学体系，改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况；建立“理论＋技能”的考试模式，将实践能力纳入学生考评量化标准［2］。其预期的效果是围绕培养目标，通过实践性教学环节的改革与实践，探索口腔医学技术专业人才培养模式。并通过加强实践性教学改变“重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养”的传统教学模式的缺陷，真正体现“学中做、做中学”的办学理念，切实提高学生的实际工作能力，为社会培养合格的专业技术人才。

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